Репертоарен метод и теория - Репертоарен метод при изследване на самосъзнанието
Репертоарен метод и теория на Дж. Кели
Липсата на традиционни психодиагностични подходи за решаване на много от проблемите, пред които са изправени психолозите, се прояви доста рязко. Редица изследвания показват, че отделните параметри на оценките и самооценките при различните хора могат да бъдат толкова различни, че възниква проблемът с психологическата обосновка на груповите скали. Това предполага, че съществува обективна необходимост от допълване на традиционните психодиагностични техники с индивидуално ориентирани методи.
Традиционните тестови въпросници ви позволяват да правите
Техниката на репертоарните решетки предоставя възможност, не по-малко строго от другите психометрични методи, да "работи" на нивото на индивидуалното съзнание, тоест на нивото, на което се разгръщат основните събития от психичния живот на човек.
Репертоарните тестове не изискват прибягване до групови норми и големи извадки, те позволяват използването на целия арсенал от многоизмерни статистически методи за анализ на индивидуалното съзнание, обхващащи не само статиката, но и динамиката на семантичните формации на личността. Когато човек се запознае с техниките на репертоарните мрежи, се изненадва от разнообразието от методи: това могат да бъдат варианти на структурирано интервю, методи от типа "хартия-молив", стандартни компютърни интерактивни програми, методи за сортиране и число от другите. Какво е това, което ги обединява и отличава от другите техники на субективно мащабиране, стандартизиран самоотчет, интервюта, като семантичен диференциал, прилагателни контролни списъци или различни видове клинични разговори? (1,2)
Разликата от другите стандартизирани психометрични методи се крие във факта, че в техниките на репертоарните решетки се използват конструкции, дадени не отвън, а свои собствени, „предизвикани“ от самия субект. (1,2)
Това е единна посока, разработена на основата на теорията за личностните конструкции на J. Kelly.
Теорията за личностните конструкции се развива бавно, но стабилно и сега представлява едно от най-фундаментално и систематично разработените направления в психологията през последния половин век.
J. Kelly е предшественик на когнитивната психология. Концепцията му обаче е оказала малко влияние върху появата му. По-скоро общият дух на времето се отразява както върху теорията на конструкциите, така и върху появата на първия когнитивен модел на човек, като „канал за обработка на информация с ограничена честотна лента. Дж. Кели си поставя задачата да не изучава процесите на обработка на информация, идваща отвън, но обясняваща как човек изгражда цялостен интегриран образ на света, помагайки му да предсказва и контролира събития, собственото си поведение и поведението на други хора. Кели се интересува не от подробности, не от подробности, но в проблема за холистичен анализ на активно познаваща и действаща личност. (9)
Кели е посветил повече от 30 години на разработването на своята теория и метод на изследване. След смъртта на учения работата е продължена от неговите последователи в Америка и Англия. Броят на експерименталните изследвания в съответствие с концепцията на Кели е стотици.
Нека разгледаме онези аспекти на теорията на личните конструкции, на които техниката на репертоарните решетки пряко разчита.
Теорията на конструкцията се основава на идеята, че „всеки е изследовател“. Кели вярваше, че се стремим да намерим смисъл във Вселената, в себе си и ситуациите, в които се намираме. За да направите това, всеки от нас отново и отново създава и възстановява различни имплицитни теории, които изграждат нашата система от лични конструкции. В съответствие с тази система ние живеем, предсказваме събития, изграждаме поведението си, задаваме на себе си и на други различни въпроси. Въз основа на същата система, ние оценяваме резултатите от нашите действия и коригираме начините си на тълкуване. По този начин ние сме „изследователи“, които излагат хипотези (предположения), основани на нашите собствени теории (нашата собствена система от конструкции). Подлагаме тези хипотези на експериментална проверка (приспособяваме поведението си към тях, рискуваме активно, разчитайки на тях). Можем визуално да видим резултатите от нашите експерименти (да усетим последиците от нашето поведение). Ние правим промени в нашата теория (ние променяме нашето мислене, ние променяме себе си) и всичко се повтаря отново и отново. (4,6)