Регулаторни нарушения - Фокус върху преждевременното участие на бебето Спасяване на бебето
Проблеми на регулирането на поведението -прекомерен плач, хронично безпокойство, нарушения на съня и хранителни и нарастващи разстройства - от клинична гледна точка те могат да се разглеждат като форма на психично или психосоматично заболяване в кърмаческа възраст и малки деца. Горното може да е предшественик на психогенни заболявания в училище, особено ако тези проблеми са кумулативни (Laucht et al. 2004).
Произходът на симптомите е многообразен: детето може също да носи биологични рискови фактори, да бъде повлияно от психическото състояние на майката и липсата на подкрепяща, запазваща сила в по-тясна среда.
Здравословното развитие на детето се влияе от много фактори: това зависи от психосоциалната зрялост и чувствителност на дадено общество, имиджа на детето (вж. Приемане и отхвърляне на детския труд), възприетите образователни принципи, наличието или отсъствието на семейна предпазна мрежа, качеството на родителските взаимоотношения, емоционалната стабилност на майката и също зависи от биологичните и умствените способности на детето, както и от способността му да се адаптира гъвкаво, т.е. устойчивост.
Какво се разбира под термина „компетентно бебе“?
От момента на раждането на бебето то има невероятни зрителни, слухови и много други диференцирани способности за възприемане (Dornes 1993). Предпочита човешкото лице, разпознава звуци и мелодии, често чувани във феталния живот, има добро обоняние и вкус. От раждането на бебето той има няколко основни емоции (страх, интерес, чудо, гняв, отвращение, радост, тъга), които са универсални, тоест външният им вид се проявява в еднакви изражения на лицето, независимо от културата. Може ясно да се каже, че от раждането човек не е пасивна уязвимост към социалните отношения, а активен участник в ранните взаимодействия и комуникационни процеси.
Какво прави зрялото, здраво новородено след раждането в „златния час“?
Ако има възможност - тоест тя е в необезпокояван контакт кожа до кожа с майка си - след като си е отпочинала, тя пълзи до гърдите си и започва да суче. Показва: Тук съм, добре съм, способен съм, активен съм! Вашите рефлекси работят, пълзене, гледане, хапане, сърце, правилна дейност и мускулна работа, преглъщане на звука, когато имате достатъчно, отпускане, заспиване. Когато е буден, той осъществява контакт с очите за няколко мига. Носи усмивка на лицето ни, хубава за гледане, розова, кръгла.
Поведението ви също показва дали имате усещане за нещо, а също така дали то ви удовлетворява. Майката получава обратна връзка, че това, което прави, как реагира, е ефективно, добро. Така се развива компетентността на майката, взаимодействайки помежду си.
Ами ако имате недоносено бебе?
При преждевременно раждане гореспоменатият „златен часовник“ обикновено не може да бъде реализиран, тъй като основните функции на бебето (температура, дишане) също се нуждаят от външна подкрепа. Дълго време (в зависимост от своята незрялост и други усложнения) той не е „компетентен“, сънлив, неактивен, не показва, че е гладен, слаб, за да се храни достатъчно, за да расте, често се нуждае от временно хранене в сонда, дори ако кърми, смучене за известно време нехранително.