РЕЧ НА XV ВСЕРУСКИ КОНГРЕС НА СУВЕТИТЕ
РЕЧ НА XV ВСЕРУСКИ КОНГРЕС НА СУВЕТИТЕ
Другари, веднъж, когато говорих с Владимир Илич за премахването на неграмотността, за темповете, с които трябва да продължи премахването на неграмотността, той каза, че цялата работа е, че самите маси се заемат с премахването на неграмотността, така че те самите започнете изграждането на култура.
Другарю Бубнов ви показа на карта колко бързо започна да нараства премахването на неграмотността у нас през последните години. Как може да се обясни това? Това се дължи именно на факта, че самите маси се заеха с този въпрос. Знаете, че сега премахването на неграмотността протича по напълно различни начини, отколкото преди, че самите работници и работници, колхозници и колхозници са се заели отблизо с този въпрос и точно поради това виждаме такъв бърз растеж по този въпрос.
Но въпросът не е само за премахване на неграмотността; трябва значително да подобрим нашата култура. Владимир Илич говори за това много пъти - за необходимостта от издигане на културата на масите на съвсем друго ниво. В крайна сметка, ако нашата култура се издигне, тогава нашата сила ще се увеличи многократно. Всеки от вас знае как липсата на знания, недостатъчното владеене на знания, невъзможността да се използва книга и всякакви справочници - как всичко това постоянно пречи и как пречи на реалната работа на селските съвети, градските съвети, как пречи на по-задълбочената работа на синдикатите, как пречи на колективизацията. Ако издигнем културното ниво на широките маси, след това ще увеличим многократно силата и мощта на нашата страна. И всеки работник, всеки работник, всеки колхозник, всеки колхозник разбира това. Вие сами знаете колко голяма е жаждата за знание. В това отношение наистина можем да кажем, че се приближаваме и вече частично дори сме се приближили до културната революция.
В крайна сметка каква е същността на културната революция? Фактът, че самите маси са спечелили знания от битката - това е задачата на този момент.
Огромните промени, които имаме в икономическата област, в областта на индустрията, в областта на колективизацията - в края на краищата тези огромни промени изискват това, а масите разбират това отлично, изискват всички знания да бъдат издигнати на по-високо ниво.
Не много отдавна, на конференция на бизнес мениджърите, другарят Сталин говори за необходимостта от овладяване на технологиите. Той ясно и ясно постави редица задачи. Речта му въоръжава масите - всички го разбират. Той каза, че сме били бити заради нашата изостаналост, включително заради нашата културна изостаналост. Това е, което всеки работник, всяка жена работник преживява за себе си - те виждат как нашата културна изостаналост пречи на развитието на труда в реално.
Другарят Сталин също каза, че изоставаме с 50-100 години. Наистина изоставахме в културно отношение. Ако сравним нашето културно ниво с културното ниво на по-напредналите в индустрията страни, тогава трябва да кажем направо, че изоставането ни е огромно. Но в същото време другарят Сталин постави задачата да навакса за 10 години. И мисля, че просветителите, а заедно с тях и цялата огромна маса работници и селяни, ще кажат: да, трябва да свършим огромно количество работа на фронта си в рамките на 10 години.
След това трябва да овладеете техниката. В периода на възстановяване техниката е от решаващо значение. Да, другари, това е абсолютно необходимо. Наскоро получих писмо от един уралски работник-културен работник. За какво пише тя? Тя пише: „Необходимо е да се свърже цялата работа на политическите педагози, започвайки от премахването на неграмотността, директно с производството“. Тя пише: „Отидох в различни фабрики и виждам, че работниците няма да седят и да изучават букви, думи, ако това не е свързано с факта, че те се интересуват най-много от дадения момент, най-вече от улавянето“.
Какво ги интересува най-много? Те се интересуват от шокова работа, социалистическа конкуренция, борба за индустриалния финансов план. Ако изградим нашата културна работа настрана от тези задачи, тя няма да напредне. Но ако успеем да свържем цялата тази културна работа и тясно да я свържем със задачите на социалистическото строителство, които са изправени пред нас, тогава културната работа може бързо да се развие в пълния си размер.
Изграждаме политехническо училище. Въоръжаваме по-младото поколение. Трябва да го оборудваме в нашето политехническо училище с познанията за технологиите, всеобхватни познания за технологиите. Трябва да покажем връзката на тази техника с всички аспекти на живота. Това е същността на политехническото училище. Но не можем да изградим политехническо училище, истинско политехническо училище, само с усилията на просветителите - имаме нужда от огромна помощ от самите маси, от работниците и работниците, от колхозниците и колхозниците, от по-голямата част от селячество. Трябва да превърнем нашето училище в истинско училище, което снабдява младите хора с нови знания, дава им нови сили и в същото време възпитава тези млади хора по комунистически начин. Това са огромните задачи, пред които сме изправени.
Говорим за политехническото училище отдавна, но едва сега, когато съзнателното отношение към труда нараства сред масите, когато сме се придвижили напред в областта на индустрията, в областта на колективизацията, можем да намерим пълни подкрепа от широките маси при изграждането на политехническо училище и виждаме как този бизнес започна да се движи бързо през последните месеци.
Но, разбира се, това, което е направено, все още е изключително малко. Необходимо е във всяко от нашите училища въпросът да попадне не само върху един учител, но и върху десетки култови армейци, които биха помогнали на училището по всякакъв начин да изпълни това, което училището трябва да изпълни. Култови работници и работнички, които познават производството, могат да направят екскурзия, могат да покажат как да работят на машината. И не само това - те могат да разкажат живо, цветно, тъй като нито един учебник не може да разкаже за тяхната борба, как са се борили за съветската власт, да разкажат на момчетата за Съветите, за това какво трябва да правят Съветите и как трябва да правят. Те ще могат да разкажат по-добре от всеки друг за Партията, кажете на децата, от най-ранна възраст нека да разберат какво означава авангардът на работническата класа, да разкажат как веднага щом, благодарение на организацията на най-широките маси, под ръководството на партията, постигнахме съвсем различен ред от тези, които съществуват в Западна Европа, в капиталистическите страни. Те също преподават техника на деца, но наскоро ми се наложи да прочета статия за това как да преподавам техника на деца във Франция. В продължение на часове момчетата седят и се занимават с разплитане на заплетени плетеници. Дават им заплетена топка конец и тяхната задача (това се нарича урок по труд) е да разплете тези конци. Защо правят това? Те казват: „Работникът трябва да се научи да бъде търпелив“. Ако учат децата да правят каквито и да било предмети, тогава само за да могат тези предмети да бъдат изхвърлени в мазето. Най-вече се опитват във френско училище, така че децата да не се занимават с продуктивна работа, а само с обучение. Ето капиталистическото училище. И нашето училище запалва, вдъхновява децата, защото децата се учат да работят по нов начин, от детството, за да се отнасят съзнателно към работата, да се научат да работят колективно, да се научат да работят организирано. Има голямо значение.