Развитие на психопатологията в детството - Доклад за Католическия университет в Льовен, I
Какви фактори могат да стоят в основата на развитието на юношеската психопатология? Дали генетиката или околната среда играят ключова роля в развитието на децата? Отговорът на нашите въпроси дава лекцията, озаглавена Психопатология на развитието на Католическия университет в Льовен, която изнесе д-р. Janne Vanhalst е училищен психолог, експерт по психология на развитието и психопатология на развитието. Ние докладваме за най-стария католически университет в света, един от най-високите в Европа и най-забележителните в Белгия.
Психопатологията, която се развива в детска възраст, е тясно свързана със семейното положение на детето, условията в училище, непосредствената среда и по-широкия културен контекст - започва лекцията си от д-р. Яне Ванхалст. Тези фактори могат да допринесат за развитието на разстройства, както и за адаптивно поведение.
Това, което може да се е оказало адаптивно през цялата ни еволюционна история, може да се разглежда като дезадаптивно поведение днес. „Благодарение на значителни промени в околната среда и културата в наши дни
за нас във всекидневната адаптация “, обяснява психологът.
По стъпките на контекста
Ефектите на ключови елементи на околната среда като родителския стил на родителство върху развитието не винаги са еднакво положителни или отрицателни. Авторитарен стил на образование например води до асоциално поведение сред белите деца от средната класа, но този ефект не се наблюдава в афро-американските семейства. Ще има ли толкова голяма разлика между нашите култури? Въпросът възниква.
Начинът на поява на психично заболяване е еднакъв в повечето култури, но въздействието на рисковите и защитни фактори може да бъде много различно в зависимост от навиците на конкретната култура. В зависимост от „кабината за развитие“, в която се отглежда детето, включително семейните обстоятелства и социалния контекст, обяснява докладчикът.
За задоволителна илюстрация психологът Urie Bronfenbrenner обяснява ролята на контекста с нейния екологичен модел. Моделът подчертава, че развитието може да се разбере само като се вземе предвид цялата социално-социална среда. Идеята е, че има различни нива на социално въздействие, от ежедневието до институциите до възгледите, подчертани от културата. Четирите отделни нива включват семейство, пребиваване и училищна среда; по-широката социална среда; и социалния и културен контекст.
Екологичният подход може да вземе предвид условията на живот на индивида и въздействието на културата в един модел. Подчертава Vanhals. Това е
Така че кога, къде, с кого детето прекарва времето си, какво прави, какви идеи има за света и себе си зависи и от културните влияния. Ролевите взаимоотношения, които индивидът възприема, очакванията, с които се сблъсква, професиите, които избира, последиците от поведението му, кога и как участва в живота на своята общност, се различават от културата до културата .