Психосоциално развитие на юношата
Юношеството е по-малко обезпокоителен етап от психосоциалното развитие от предишния, младежът се ориентира от една страна към проблемите на външния социален свят, а от друга страна прави нахлуване в собствената си психика, за да си създаде образ на себе си. По време на юношеството младите хора са все по-малко повлияни от групата приятели и, предвид факта, че физическите и сексуалните трансформации са до голяма степен завършени, младият човек се чувства по-комфортно в собственото си тяло. От психосоциална гледна точка юношите са изправени пред няколко основни предизвикателства: развитие на самосъзнанието, установяване на автономия, приемане на поверителност и нечия сексуалност и постепенна интеграция в ценностите на живота.
Сексуална активност варира при юношите 14, 15 - 18, 20 години, но всички те се интересуват от срещи и общуване с млади хора от противоположния пол. Това отношение, заедно с повишената нужда от утвърждаване на независимост, може да доведе до конфликти с родителите. Успехът в разрешаването на тези конфликти зависи от историята на отношенията родител-дете, както и от желанието на родителите да имат открита комуникация с младите хора. Физическият образ има много важна роля по време на самото юношество, както при формирането на a позитивни себе-образи, както и при установяването на някои успешни социални отношения. От тази гледна точка рискът от юношество е социалната изолация, породена от изображение, което се смята за непривлекателно - акне, затлъстяване.
След възрастта на На 18 - 20 години, по време на продължителна юношеска възраст младите хора се обръщат към света около тях и хората около тях, и груповите приятелства се превръщат в индивидуални взаимоотношения. Юношата става способен да развива приятелства, основани на лоялност и близост, в сравнение с приятелствата от детството, основани на доверие и взаимна подкрепа. Интимните отношения са по-малко повърхностни и се превръщат в определящ аспект на идентичността на младия тийнейджър. Някои тийнейджъри започват да се приспособяват предизвикателствата на университетския живот, а другата част от младите го взема пътят на живота на възрастните, опитвайки се да установят тяхната автономност и финансова независимост.
Установяване на самоидентичност в юношеството - психосоциално развитие след Ериксон
Според него Ерик Хомбургер Ериксон, психосоциалното развитие на човека е резултат от разрешаването на кризата, породена от конфликта между постепенният процес на съзряване и изграждане на самоидентичност от една страна и културни предизвикателства и реакция на тях от друга страна. Психосоциалното развитие според Ериксон включва няколко етапа и юношеството (14 - 20 години) попада в петия етап: криза ИДЕНТИЧНОСТ срещу РОЛОВА КОНфузия.
По време на юношеството младежът има ролята да установява a самоидентичност и да се интегрират успешно в обществото. Объркването на ролите представлява негативната перспектива, в която тийнейджърът не успява да осъзнае кой е той наистина или да поеме отрицателни роли (например престъпност). За да разреши успешно тази криза на идентичността, младият мъж се опитва да интегрира мненията на важни хора в живота си в своя образ на света, докато не получи единна житейска философия. Някои млади хора установяват себеидентичност, като възприемат морални ценности и отговарят на очакванията на родителите си, а други юноши приемат a отрицателна идентичност, противопоставяне на родители и общество, едновременно присъединяване към група младежи на същата възраст - маниаци, джуджета и т.н. Има и млади хора, които остават изолирани, не успяват да се идентифицират с никакъв модел и не се вписват никъде в обществото. Последните пристигат възрастни, характеризиращи се с нестабилност - често сменят работата и партньора си, нямат ясно поставени цели в живота.
• Концепцията за самоидентичност представлява организиран набор от цели, умения, ценности и нагласи, които младият човек счита за характерни и които определя като личност. Зрелото мислене позволява на юношата да "добавя" нови черти към себе си, положителни или отрицателни, докато преминава различни житейски преживявания: усвояване на умение, създаване на близки приятели, успех в училище и т.н. Тези социални преживявания ще му помогнат да има добър образ на себе си и да възприеме поведение на възрастен.
• Самоутвърждаване Това е друг „изгарящ“ проблем през юношеството - младите хора изпитват спешна нужда да бъдат признати за техните заслуги и качества като възрастни, особено от техните родители. Пренебрегването е болезнено преживяване за тийнейджър. За да получи самоутвърждаване, младият човек се опитва да се открои чрез външния образ, език, поведение и т.н.
• Изследването на сексуалната идентичност в юношеството се извършва в рамките на "презумпция за хетеросексуалност" характерни за повечето културни пространства. Установяване на сексуална идентичност зависи от получено сексуално образование и излагане на сексуалност. Както при процеса на установяване на самоидентичност, установяването на сексуална идентичност може да включва объркване на ролите - младите хора с други сексуални ориентации първо преминават през опита да се идентифицират с модела на сексуалност, приет от обществото като цяло, а именно хетеросексуалния. Някои тийнейджъри имат силата да се изправят срещу обществото и често семейството да приеме собствената си сексуална идентичност, докато други продължават да се придържат към социалните тенденции, които обвиняват хомосексуалността, което води до социална изолация, вина, злоупотреба с наркотици или дори самоубийство.
• Установяване на автономия това означава придобиване на независимост, но не чрез изолиране на семейството и приятелите, а независимост в социалните отношения. Автономните млади хора имат способността да вземат собствени решения, да живеят според собствените си норми и са по-малко емоционално зависими от родителите си.
• Друга цел на психосоциалното развитие в юношеството е да се установят някои интимни приятелства, близки, базирани на доверие, честност и комуникация. Следвайки модела на тези приятелства, младите хора се научават да имат здрави романтични връзки с възможен партньор в живота.
• Връзката на младия човек със семейството променя се през юношеството. Отначало нуждата от независимост кара младите хора отдалечете се от семейството и станете много привързан към приятели. Това отношение често води до конфликти между родители и деца, както и до провокативно и предизвикателно поведение на юношата. Но родителите и семейството трябва да останат емоционална подкрепа и убежище за детето. По-късно и тийнейджърът узрява семейните отношения отново стават близки и този път придобива черта на зрялост.