Професионално самопознание, саморазвитие, самообразование на учител-психолог
един. Преподавателски персонал: атмосфера на добра воля, конструктивна критика, внимание към творческо търсене допринасят за желанието на специалист да се занимава с професионално саморазвитие
един. Желание за развитие
2. Стил на управление на образователна институция:нуждата от саморазвитие се подкрепя, ако ръководството създава условия за установяване на вяра в собствените си сили и способности
2. Наличието на професионално значими черти на личността и професионални способности: понякога човек прави грешен избор, подценявайки или надценявайки своите възможности и се убеждава в грешния път само когато е изправен пред поредица от неуспехи.
Самообразование - целенасочената дейност на учител-психолог за овладяване на универсален човешки опит, методически и специални знания, професионални умения и умения, необходими за подобряване на образователния процес. Той е водещ компонент на професионалното саморазвитие, ценен не като тясно натрупване на знания, а като начин за развитие на интелигентност и личност като цяло.
Вид самообразование
екстензивно - натрупване, придобиване на нови знания;
показателно - определяне на себе си в Културата и своето място в обществото;
компенсаторно - премахване на „белите петна“ в тяхното образование;
саморазвитие - подобряване на личната картина на света, самосъзнанието на човек;
методологически - преодоляване на професионалната тяснота;
комуникативна - установяване на връзки между науки, професии, възрасти;
съвместно творчество - насърчаване на творческа работа;
анти-стареене - предотвратяване на стагнация в социална позиция;
психологически - поддържане на чувство за участие в интелектуалното движение на човечеството;
геронтологични - поддържане на връзки със света, а чрез тях и жизнеността на организма.
Необходимо е да изградите своя собствена професионална и образователна стратегия, която да отчита вашите характеристики и нужди, както и образователната траектория като начин за постигане на желаната цел.
- книги, периодични издания, средства за масова информация;
- обучение в различни курсове (стенография, чужд език, научаване на работа в интернет, публично говорене, обучения за личностно израстване, развитие на комуникативни умения и др.);
- заобикалящата действителност, професионално сътрудничество (участие в предметни олимпиади, състезания на студентски научни трудове, научни и практически конференции, семинари, тематични четения и др.).