Проектни дейности с деца в предучилищна възраст
Ирина Кандаева
Проектни дейности с деца в предучилищна възраст
По дефиниция на американския
психолог и педагог Уилям Килпатрик:
„Проект е всяко извършено действие
от сърце и с конкретна цел ".
И така, един от най-подходящите, ярки, развиващи се, интересни и значими методи за обучение на деца в съвременното информационно общество се превръща метод на проекти.
Метод на проекта Е метод за организиране на педагогическия процес, основан на взаимодействието на учител и ученик, като начин за взаимодействие с околната среда, поетапна практическа дейност, водеща до постигане на поставената цел. В метода на преподаване, базиран на проекти, бях привлечен от възможността да възпитам активна независима личност, способна да взема решения, да поставя цели, да планира дейностите си и да предвижда резултата от нея.
Тази технология включва комбинация от изследвания, търсене, проблемни методи, творчески характер. Тоест, проектният метод се основава на развитието на когнитивните умения на децата, способността самостоятелно да конструират своите знания, да се ориентират в информационното пространство и да развиват критично и творческо мислене.
Въвеждането на метода на проектната дейност ви позволява да промените стила на работа с деца: да увеличите самостоятелността, активността, любопитството на децата, да развиете творческо мислене у децата, способността да намерите изход от трудна ситуация, да станете по-уверени в тяхното способности, помагат на детето успешно да се адаптира към променената ситуация в училище, включва родители и други членове на семейството в образователния процес на предучилищното заведение.
Педагогическият дизайн ви позволява да интегрирате информация от различни области на знанието, за да решите един проблем и да ги приложите на практика. Учебният процес става не само по-икономичен, но и по-интересен. Проектната дейност развива наблюдателност, творческо и критично мислене, самодисциплина, култура на речта, позволява на участниците да бъдат по-активни в предучилищния живот, помага на децата и учителите да развият комуникативни умения в група, способността да защитават и доказват своята гледна точка, и умения за публична реч.
Работя по тема „Метод на проектни дейности с деца в предучилищна възраст на тема„ Дървета “.
цел дейности по проекта:
1. Създайте система от работа за оформяне на основите на екологичната култура на предучилищните, за включването им в изследователска работа по темата „Дървета“, чрез различни видове дейности: цикли на наблюдения, експерименти, експерименти, класове, проекти.
2. Развитие на свободната творческа личност на детето: осигуряване на възможност на учениците да придобиват самостоятелно знания в процеса на решаване на практически проблеми или проблеми, изискващи интегриране на знания от различни области.
Задачи развитие на децата в проектни дейности.
1. Развитие на когнитивните способности: да се запознаят с явленията на природата, представители на растителния и свързания с тях животински свят, да установят взаимоотношения в природата, да формират система от елементарни научни и екологични знания, разбираема за предучилищна възраст.
2. Да активирате интелектуално - познавателна дейност и творческо самоизразяване.
3. Да възпитаваме интерес и любов към природата, флората и фауната, да формираме първоначални идеи за сезонните промени в живота на растенията и животните.
4. Да се развият уменията за общуване на децата.
5. Да се включат родителите в образователния процес.
Изследователските задачи са специфични за всяка възраст.
Ранна предучилищна възраст - това:
навлизането на децата в проблемна игрова ситуация (водещата роля на учителя);
активиране на желанието да се търсят начини за разрешаване на проблемна ситуация (заедно с учител);
формиране на първоначалните предпоставки за търсеща дейност (практически опит).
Средна предучилищна възраст - това:
Продължаване на формирането на предпоставки за дейности по търсене, чрез практически опит и проекти (краткосрочни мини-проекти, с продължителност от една седмица до един месец);
Насърчавайте децата с помощта на възрастен да решават поставената задача, постигайки резултат, използвайки придобитите преди това знания и умения;