Принципи на преподаване на граматика

Граматиката като раздел на науката за езика, набор от правила за това как правилно да се изгради изречение. Неговата структура и елементи, както и умения: възприемчиви и продуктивни. Основните подходи за преподаване: имплицитен, експлицитен. Съдържание на упражненията.

Изпратете вашата добра работа в базата знания е проста. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, аспиранти, млади учени, използващи базата от знания в своето обучение и работа, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Граматиката като клон на езиковата наука е набор от правила за това как правилно да се изгради изречение. Граматиката като граматическа структура на речта - особености на действителната комбинация от думи и словосъчетание. „Граматическото ниво на даден език се разбира като синтактични модели на организиране на текстове от думи, синтагми и изречения, както и правилата за образуване на думи и форми.“

Да познаваш граматиката означава да познаваш формата, значението, употребата и речевата функция на граматичното явление. Овладяването на граматиката на езика е необходимо за формиране на умения и умения за говорене и писане, както и за разбиране на чужд език при слушане и четене.

Граматически умения са разделени на две групи: възприемчив и продуктивен. Рецептивните граматически умения включват слушане и четене, докато продуктивните умения включват говорене и писане.

Нека се обърнем към програмата на чужди езици и ще видим, че продуктивните умения включват: способността да се формират и използват граматични форми и конструкции, да се избират в зависимост от ситуацията на общуване; разпознават граматически конструкции по време на четене, както и използват граматични явления в писмена форма.

Рецептивните граматически умения включват: разпознаване на граматическа структура и съотнасянето й със семантично значение, способността да се различават някои граматически структури от други, подобни по форма; определяне на структурата на простото изречение и реда на думите в английско изречение, определяне на структурата на сложно изречение, способността да се изолират границите на подчинена клауза и завои (инфинитив, атрибутив, адвербиал, причастие, герундиал и др. ); установяват логически, времеви, причинно-следствени, композиционни и подчинени отношения и връзки между елементите на изречението; за установяване на връзки между изречения в абзац или сложно синтактично цяло въз основа на свързващите средства на езика.

Основни подходи за преподаване на граматика

Има два подхода за преподаване на граматика: имплицитен (без обяснение на правилата) и явен (с обяснение на правилата). Е.Н. Соловова отбелязва, че на настоящия етап тези методи рядко се използват изолирано. Учителят може да варира използването на определени методи в учебния процес. Изборът на метода зависи от много причини: от възрастта, нивото на езиково обучение на учениците, от изучавания граматичен материал.

Имплицитен подход - това е преподаване на граматика по модели. При имплицитния подход има два метода: структурният и комуникативният метод. В структурния подход етапите на изучаване на граматичен материал са следното прослушване на речеви образци, хорово или индивидуално произношение на образци, упражнения с отговори на въпроси с учител или по двойки, използвайки изработените структури.

Изричен подход включва обяснение на правилата. В рамките на този подход има дедуктивна и индуктивен методи, които са диаметрално противоположни.

Дедуктивният метод се основава на изучаването на правило, използвайки конкретни граматични термини и изграждането на речево клише със съзнателно използване на това правило, т.е. От общо към конкретно. Дедуктивният метод е приложим при изучаване на граматика на по-стар етап от обучението

Индуктивният метод е метод за обяснение от единствено към общо. Студентите са поканени да формулират правилото и моделите на неговото използване сами въз основа на анализа на редица примери или чрез контекста.