Презентация за урока (клас 1) на тема Родителска среща - quot; Първата седмица на детето в училище
Провеждаме родителска среща след първата седмица на детето в училище. Споделяме своите впечатления, наблюдения, първи успехи и разочарования. Трябва да проведем такава среща след открит урок за родители.
„Първата седмица на детето в училище“
1. Да запознае родителския екип с характеристиките
адаптация на децата към първата година на училище.
2. Предложете практически съвети как да адаптирате детето си
училище.
3. Да запознае родителите с наблюденията на учителя след първата седмица на първокласниците в училище.
Добър вечер, скъпи родители!
Така че първата седмица на детето в училище отмина. Първото запознанство, първото взаимно усещане един към друг в нова среда, първото осъзнаване на себе си в ролята на ученици. Както беше договорено, днешната родителска среща в класната стая е посветена на темата „Първата седмица на детето в училище“.
Моля ви да изберете секретаря на срещата, който ще записва нашите срещи в специално списание през годината.
Дневен ред на родителската среща:
- Особености на адаптацията на децата към първата година на училище.
- Практически съвети за адаптиране на детето към
училище. - Първата седмица на детето в училище.
- Съвети за родителите.
- Организационни въпроси.
Ученето е да учим себе си. По правило техните майки и бащи, баби и дядовци учат заедно с децата. Тя учи със своите ученици и учител. Надявам се, че и четирите години екипът ни ще бъде приятелски настроен и сплотен.
С някои родители се срещаме за първи път, други вече познаваме. Радвам се на всички вас. Приятно е да видя родителите, които доведоха най-малките си деца при мен - това е голяма чест за мен. И сега, за да ви опозная, ще обявя списъка с ученици, а вие, моля, кажете ми дали родителите им са тук.
Адаптацията (адаптацията) на детето към училище не настъпва веднага. Не е необходим нито ден, нито седмица, за да се чувствате истински в училище. Това е доста продължителен процес, свързан със значителен стрес във всички телесни системи. Повечето деца са основно готови за училище. Желание за новост, осъзнаване значението на промяната на нечий статус: „Вече съм ученик!“, Готовност да изпълнява поставените пред него задачи, помага на детето да приеме изискванията на учителя по отношение на поведението му, взаимоотношенията с връстниците, да се подчини на новото ежедневие, график на заниманията и др. Въпреки факта, че прилагането на много правила е доста трудно, ученикът ги възприема като социално значими и неизбежни.
Това ниво е различно за различните деца, но за успешна работа е необходимо детето да може безболезнено да приема нови изисквания, да разбира и приема спецификата на образователната ситуация, изискванията на учителя и накрая, за да може да различава учителя от майката, бабата, с която можете да бъдете капризни. Помогнете на детето да разбере и приеме относителните конвенции за общуване, правила и норми на поведение.
Хлапето трябва да се ангажира с нови връзки с връстници, да се научи да работи колективно и в определена
темпо. Колективните занимания в класната стая включват
интензивна комуникация и работа в екип както при другите
ученици и с учителя. Ами ако вашият първокласник
не вижда клетки (не може да преброи 2-3, намери тяхното пресичане),
справят се с мозайки, малки чипове. Ежедневно. Нека бъде
първокласник рисува у дома.
В понеделник например с флумастер - дебели и тънки „извивки“ и завършвате рисуването, за да направите забавна или просто разпознаваема рисунка. Така бебето ще се научи да вижда не само самолета, но и линиите.
Във вторник - моливи, също дебели и тънки. Необходимо е да засенчите рисунката или плътно, или бледо (химикалка, както знаете, напряга мускулите на ръката и нашата работа ще помогне да ги отпуснете).
В сряда ще вземем акварели или гваш. И очертайте рисунката с тънка четка. Първо, големи (големи маргаритки, фигури), а след това малки (плодове или кръгове). За какво? В крайна сметка детето ще трябва да повтори рисунката в рецептите, което означава, че е необходимо предварително обучение. Ако кръговете не се получат, купете горна част или въртене и ги завъртете с дясната и лявата си ръка, развивайки пръстите си.
В четвъртък ще рисуваме рисунките с акварели, така че четката да остави тънка ивица. И трябва да рисувате със самия връх на четката, без да я притискате към хартията. Ето как ръка и око се учат да работят заедно.
В петък - скулптура от пластилин, глина, солено тесто.
Събота и неделя - изрежете, залепете, изградете заедно (семейна работилница, студио, творчески мини проекти)
Относно лявата ръка. Тя често е неактивна. Но когато работят само с правилния, не очаквайте добро. С течение на времето гръбначният стълб може да се огъне. И двете ръце трябва да са на масата: това е позицията за писане. Но това не е естествено за дете. Как да бъда? Необходимо е да се научат момчета и момичета да въвеждат бримки на дебели игли за плетене и дебели конци. Обучава лакътя и търпението.