Презентация по темата Системата на образователната работа на училището като основа за формиране на стойността на образованието
Подобни презентации
Презентация на тема: „Системата на образователната работа на училището като основа за формиране на стойността на образованието“. - Препис:
1 Системата на образователната работа на училището като основа за формиране на стойността на образованието
2 Цел: да се определят начините и средствата за възпитаване на ценностно отношение към образованието сред учениците. Цели: получаване на теоретично потвърждение на практическите дейности на учителите, осигуряване на възпитание на ценностното отношение на учениците към образованието; диагностика на състоянията на ценностни нагласи на учениците към образованието; корекция на задачи, съдържание, форми и методи за възпитание на ценностното отношение на учениците към образованието.
4 Насърчаването на ценностно отношение към образованието е един от аспектите на социализацията на учениците.
6 Колкото и парадоксално да звучи, образованието е основният образователен фактор в училище. Ценностното отношение на учениците към образованието е стабилна селективна предпочитана връзка на учениците с образованието.
8 Стремим се да развием доброжелателност и състрадание, отзивчивост и милост, толерантност към различно мнение, към различна култура, толерантност като проява на морална ценност. И в същото време култът към силата и насилието, жестокостта и нечетливостта на средствата за постигане на целта обхваща телевизионни филми и предавания. Изглежда, че някои телевизионни програми са специално разработени, за да утвърдят точно противоположни нагласи към липса на духовност, егоцентризъм, унижение на другите, желание да се отхвърли всичко и всеки, който може да попречи на постигането на егоистична цел. Изглежда, че някои телевизионни програми са специално разработени, за да утвърдят точно противоположни нагласи към липса на духовност, егоцентризъм, унижение на другите, желание да се отхвърли всичко и всеки, който може да попречи на постигането на егоистична цел. Дори детските програми, популярните карикатури не са лишени от сцени на жестокост и насилие.
9 Отделен разговор трябва да бъде за семейното образование. Тук са безспорни няколко точки: първо, семейството до известна степен филтрира спонтанния възпитателен въздействие, и второ, семейството е решаващ фактор за моралното възпитание на децата.
10 Насърчаването на ценностно отношение към образованието е един от аспектите на социализацията на учениците. Дефинираме възпитанието на ценностното отношение на учениците към образованието като целенасочен процес на социализация на учениците, който се основава на взаимодействието на учители, родители и ученици.
13 Това са въпросите, които изискват размисъл, търсене, теоретично обосноваване и определяне на начини за прилагане на практика. Какво точно може да осигури родителството, за да направи социализацията успешна и положителна? Какво точно може да осигури родителството, за да направи социализацията успешна и положителна? Какви са функциите на образованието за управление на процеса на социализация на индивида? Възможно ли е влиянието на образованието върху процеса на социализация, ако това са толкова различни процеси? Възможно ли е влиянието на образованието върху процеса на социализация, ако това са толкова различни процеси? Какво е съотношението, връзката между процесите на образование и социализация на индивида?
16 на някакъв етап човек не изпитва възпитателни влияния (има предвид възпитателно влияние, а не самообразование),
17 Според Международния младежки фонд социализацията на деца, юноши и младежи в семейството преживява остра криза: Девалвацията на самата институция на семейството също има неблагоприятен ефект върху социализацията на децата. Приемане на детето такова, каквото е. Разбиране на причините за неговата изолация или агресивност като защитна реакция на дисфункционалната връзка. При тези условия компенсаторната функция на възпитанието предполага на първо място компенсация за липсата на семейна топлина поради хуманизирането на позицията на учителя. Разводът и кавгите между родителите са трагедия за дете, причина за безпокойство, дискомфорт, чувство на отчуждение
18 Децата от началното училище, където учителите обикновено познават добре своите ученици и знаят как да стигнат до всички, посещават началното училище. УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ НА УЧИТЕЛЯ Можете наистина да видите как педагогическият процес в общообразователното училище формира феномена на „научената безпомощност“ в определена част от учениците.
19 УЧИТЕЛИ УЧЕНИЦИ И силна слаба средна В тези условия дори най-сръчните и съвестни учители са принудени да разчитат на силните и да помнят да не пропускат най-слабите. И във всеки клас се формира „сигурна“ среда, която има време за солидна тройка. Голям брой ученици в класа. Икономическите трудности принуждават учителите да поемат прекомерно часово натоварване.
20 И сега са необходими специални грижи на учителя, за да им създаде ситуация на успех, да ги включи в дейности, в които те могат да изразяват себе си, да се чувстват значими за другите, да вярват в себе си и да изпитват радостта от проявяването на собствената си дейност. Какво се случва, ако тази просперираща средата мълчи от година на година? Те губят навика да говорят, има страх от извикване на черната дъска, страх от изпит. Формира се феноменът на научената безпомощност, която в този случай се проявява в липса на увереност в нечии способности, страх от изразяване на нечие мнение, срамежливост, чувство на неспособност, намалена мотивация за образователна дейност.