Практикувайте детски филмови материали за филмово образование - PDF безплатно изтегляне
Практикувайте детски филмови материали за филмово образование наистина големи
Съдържание 3 Предговор 4 Филми и техните теми с един поглед Филмите 6 13 22 32 41 52 64 75 Програма на късометражен филм Мигриращи птици Когато ябълките се търкалят Най-красивото яйце в света, препоръчано за възраст над 4 години и Molly Monster, препоръчано за възраст над 5 години и за 1.-2. Grade Hodder спасява света, препоръчан за 2-4. Класът изпраща още сладки неща Не се препоръчва фантастичен селски въздух за 2-4. Клас мигриращи птици Когато приятелството ви дава крила Препоръчва се за възраст от 3 до 6 години Степен на ниво Препоръчва се за възраст 4-7. Година на море, препоръчана за възраст 4-7 Клас Чик, препоръчан от степен 8 85 Разпределение, картина и източници 86 26-ти фестивал за детски филми в провинция Бранденбург 2017 Места, дати, лице за контакт 1
Картина разказва историята Опишете какво може да се види на снимката! Запишете най-важното за вас от снимката тук! Снимка: Matthias-Film ggmbh Molly Monster Worksheet 1
Снимка: Matthias-Film ggmbh Molly Monster Worksheet 2 Пътуванията на Molly Разгледайте внимателно филмовите изображения! Подредете ги според гарата на Моли от 1 до 6! Можете също така да изрежете снимките за това.
Снимки: Федерална асоциация на младежта и филма Hodder спасява световните производствени изображения
Изпратете още сладки Работен лист 1 Две неравностойни двойки Двете снимки са от сцената, когато двете неравностойни двойки се срещат за първи път. Първо разгледайте внимателно всяка снимка и след това отговорете на следните въпроси: Опишете двете двойки! Как изглеждаш? Има ли прилики между тях? Какви са разликите между тях. Кои биха могли да бъдат хората? Къде живеят? В каква ситуация би могла да се направи снимката? Какво чувстват хората? Как можеш да разбереш? Какво мислите за другата двойка? Какво мислите, че се случва, когато тези две двойки се срещнат. Снимки: Федерална асоциация на младежта и киното
Изпратете още сладък работен лист 2 Два свята се срещат След като описахте света на Анжелика/Самотна и Хортензия/Расмус, отговорете на следните въпроси в точки: Ако погледнете двата свята, ще намерите разбираемо, че децата се срещат и първоначално не разбирах старата двойка? Обосновете мнението си. Как се е променила връзката между момичетата и Хортензия и Расмус? Какво научиха Анджелика и Лоун за старата двойка? Какво научиха Hortensia и Rasmus за децата? Какво умение беше необходимо, за да се променят отношенията между тях? Как Анжелика и Лоун обогатиха живота на Хортензия и Расмус. Как Hortensia и Rasmus обогатяват живота на Анжелика и Lone.
Снимки: Bundesverband Jugend und Film Migratory Birds Когато приятелството ви даде крила Работен лист 1 Какво исках да ви кажа Напишете писмо от перспективата на герой Формирайте групи от по двама и изберете дете и родителски герой от всяка от снимките. Спомнете си сцената във филма и се опитайте да си представите как се е чувствал персонажът в този момент. Напишете писмо от гледна точка на героя. Помислете на кого пише този човек. Във всяка група трябва да се напише писмо от фигура на дете и родител. Опишете как се чувствате като този герой в момента. Какви са вашите притеснения и страхове? Какво ви натъжава, какво ви радва? Какво искахте да кажете на получателя на писмото отдавна? Майката на Margaux научава, че Margaux е изчезнала от съоръжението. Бащата на Кати намира празната лодка. Margaux е сама в съоръжението за деца с увреждания. Кати обещава на мацката да се грижи добре за нея.
Снимки: Bundesverband Jugend und Film Мигриращи птици Когато приятелството ти даде крила Работен лист 3 От платното до главата и стомаха Анализ на визуалния език Разгледайте внимателно следните снимки и направете точки: Какво е общото между снимките 1, 2, 3 и какво ги отличава от 4,5,6? Обърнете внимание на: място на действие, светлина, раздел на изображения Присвояване на термини на изображенията: светло, тъмно, тясно, широко, отворено, ограничено Как се чувстват героите в изображенията? Спомнете си какво се е случило в сцените. Какво общо има начинът на проектиране на картината с чувствата на героите? 1) Кати в колата 4) На водата 2) Кати на масата с родителите си 5) В движение с колело 3) Уловеното пиленце 6) Пилето плува на свобода
На ниво очи Работен лист 1 Перспективи и техните ефекти На следващите три снимки от филма можете да видите филмовия герой Мичи от три различни гледни точки. Как се наричат тези ъгли? Опишете накратко във всеки отделен случай: Как работи Мичи през тези перспективи. 1. 2. 3. Снимки: Katholisches Filmwerk
Снимки: Katholisches Filmwerk На ниво очи Работен лист 2 Перспектива на жабата, нормална перспектива, птичи поглед Проверява всяка: от кой ъгъл е направена снимката? Как фигурите работят в тези перспективи? Опишете го с едно или две подходящи прилагателни от следния списък: превъзходен, силен, изоставен, мощен, слаб, самоуверен, самотен, по-нисък, застрашаващ жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед Ефект. Ефект. Жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед Ефект жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед. Ефект. Жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед Ефект жаба перспектива нормална перспектива птичи поглед. ефект.
На нивото на очите Работен лист 3 Мичи и Том се променят Как се променят Мичи и Том в хода на филма? Отговорете на въпросите под двойките изображения на отделен лист хартия. Том и Мичи се срещат за първи път.Леон и брат му унижават и тормозят Том. Как е Мичи в този момент и какво мисли той за Том? От коя перспектива виждаме Мичи, Леон и брат му? Как работят те? Какво мислите за Мичи в този момент? Как трябва да се държи? Вън и около заедно 1 Опишете възможно най-точно какво може да се види на тези снимки. Обърнете внимание и на това къде на снимката могат да се видят Мичи и Том и какво научаваме за тях в резултат. Какво мисли Мичи за Том в тези две сцени? И какво мисли Том за Мичи? Вън и около заедно 2 Сравнете тези снимки с предишните: Опишете как виждаме Мичи и Том сега. Как се разбираме сега Мичи и Том? Помислете за това в партньорска работа или в малки групи: Как би могло да се покаже графично, че Мичи и Том се сближават? Снимка: Католически филм
Снимки: Katholisches Filmwerk На ниво очи Работен лист 4 Надежда Разочарование Щастие Когато кара до реката, Мичи все още не знае как изглежда Том. Тогава той вижда, че Том е нисък. Как Мичи си представи баща си? Кой баща би искал да има? Как се чувства Мичи, когато вижда Том за първи път? Защо Мичи Том го отхвърля? Обсъдете заедно: Какви специални качества са необходими на някой, за да бъде добър баща? Има ли Том тези качества? Опишете картината. Как е височината на показаните фигури и какво твърдение стои зад нея. В крайна сметка Мичи е щастлива. Защо промени мнението си за Том? Какво говори за факта, че Том може да бъде добър баща на Мичи?
Работен лист за морето 1 Описание на фигурите На този лист освен Томас са изброени и най-важните хора в живота му. Описва и характеризира отделните лица в точки в съответните редове. Томас. Години. Характеристики. Хобита. Пожелания. Харис. Години. Характеристики. Хобита. Пожелания. Майка Томас. Години. Работа. Характеристики. Пожелания. Баща Томас. Години. Работа. Характеристики. Пожелания. Тома баба. Години. Характеристики. Пожелания. Stáňa. Години. Характеристики. Хобита. Пожелания. Снимки: Федерална асоциация на младежта и киното
Снимки: Bundesverband Jugend und Film Off to the Sea Работен лист 2 Томас и неговото развитие Погледнете двете снимки, които показват Томас в началото и след това в края на филма. Как се появява Томас на всяка от снимките? Обърнете внимание на стойката му и изражението на лицето. Какво чувства или мисли Томас и в двата момента? Формулирайте едно до три изречения от гледна точка на Томас.
Работен лист на Чик 1 Значението на Чик и Иса за Майк Двама души са особено важни за Майк: Чик и Иса. Спомнете си следните две сцени: а) Обобщете казаното в сцените. б) Как се чувстват Майк и Чик в сцена 1 и Майк и Иса в сцена 2 в този момент? в) Защо тези моменти са толкова специални за Maik? Сцена 1: Чик и Майк разговарят под вятърни турбини една нощ. Сцена 2: Майк и Иса седят сами на водоема.
Tschick работен лист 2 сравнение книга-филм Въведете в следващата таблица кои срещи от романа или филма, които можете да запомните. Срещи в романа Срещи във филма. Изберете среща от романа, която особено сте пропуснали във филма. Обяснете защо ги намирате за важни. Изберете среща, която работи по-добре във филма, отколкото в романа. Обяснете своето мнение.