Посланието на 23-годишен учител Вместо да награждава заслугите, системата създаде a
както каза Мирча Миклея, системата беше „реформирана“ тук и там, но не в основните точки, само за да се осигури комфорта на учителя, а не на ученика.
Трябва да го кажа с инженерна гледна точка, система с "отворена верига", в смисъл, че резултатите, които получавате, не се измерват и не допринасят за "саморегулирането" на системата.
Ако произвеждате идиоти или гении, получавате същите предимства, знам, много скромно за съжаление.
Но проблемът не е в учителите, а в децата. Не казвам това от цинизъм към учителите. Но децата, които обучавате, правят 2 много важни неща за вас:
1. гласувайте (включително кой управлява образованието, кой краде публичните ни пари и т.н.)
2. Плащам вашите заплати и тези на други държавни служители
В заключение, вместо да искаме пари (знаем, че „технически“ не е възможно, има много кореми на политици, които никога не се уморяват, може би ще има пари, но не.), Вижте как образовате децата, заради техните решения и очаквания зависи от това какво се случва с вас.
Писмо, което също говори за стъпките на учителите. Съжалявам, но днес не беше случаят да се поставяте в центъра на проблема с румънското образование.
Днес е 1 юни. Бих искал да ви съобщя един факт: ученик от първи клас трябваше да направи домашна работа на румънски език през годината (а тя все още не е приключила), като пише, както следва:
352 страници тетрадка тип I
94 страници във формат A3
Изминаха само 180 дни от началото на училището. и има други предмети.
Както всички позиции в областта на образованието, съществената част е пропусната. В замяна на допълнителните пари, които поискате, предлагате ли нещо? Ако утре бюджетът за образование се утрои, имаме гаранция, че качеството на образователния акт ще се увеличи значително.?
Защо не кажете нищо за санкционирането на учители, чиито зрелостници се провалят на 100% от оценката за 8 клас? Или за премахването на гимназиите, чийто процент на преминаване е 0%? Защо не говорите за промяна на парадигмата при финансиране на образованието, за плащане според резултатите, а не в зависимост от броя на учениците? Защо огромната трудност на ферибота и капацитетът няма да се вдигнат? Или очевидно лошите резултати на повечето училища. Защо не поговорим за медитация с класния ръководител, който е достигнал до вид такса за защита, която гарантира оценка 9-10 в клас? Защо всички докторантури, плагиатствани от политиката, не се разбунтуваха срещу вас? Защо не поискахте санкция на учителите координатори?
За съжаление всичко, което учителите успяват да предадат на обществеността, е голяма мина, която изисква пари. И двете. Без да кажем и дума за изключителното качество на образователния акт (с изключение на няколко елитни области).
На първо място, бих искал да Ви попитам горещо, ако през 2000 г. дамата участва в "известната" (от моя гледна точка) среща на учителите от сектор 2, организирана от г-н Онтану, специални гости г-н Илиеску и г-жа Андронеску?
И сега думите на похвала (буквално) на колега от неговото управление към г-жа Андронеску ми отекват.
Аз самият „участвах“ (всъщност бях принуден от режисьора тази дума. Бях просто лош заместител) и честно казано, след този опит се отказах от румънското образование и отидох да уча, макар че там имах половината от заплатата, която имах в образованието.
Сега да се върнем към „желанията“ на дамата, тъй като от учител на учител, скъпа госпожо, обикновено предметът не се променя толкова много, от един клас в друг, от една година в друга; математика, физика, испански език, гимназия остават същите, така че усърдното "обучение" на учителя няма много смисъл.
Забелязах, че се сравнявате със събратята на Запада. Имате ли представа колко всъщност работи учител в Люксембург (като тези, постоянно ли давате пример за заплатата му?).
Е, ще обясня: училището в Люксембург работи от 08.00 до 16.00, понеделник, сряда и петък и във вторник, малко по-кратко (до 12.00), но въпреки това, Люксембург има няколко по-малко почивни дни, отколкото вие имате, да не говорим за "нормалния" седмичник.
Освен това броят на децата е 25 и, за да бъдете учител в Люксембург със 7000 евро бруто на месец (тъй като видях, че продължавате да му давате пример), трябва да знаете: френски, немски, люксембургски (до съвършенство) на до испанския, който преподавате.
Когато поискате оценка на учителите и особено на тяхната дейност, „крайния продукт“, тогава ви разбирам и вярвам, че наистина искате реформата. дотогава обаче вие сте просто още един "учител", който заковава още един пирон в ковчега на образованието.
Други точни и някак "дължими" цели на някои уважавани учители, които бъркат акта на преподаване с административни неща, като>
- закупуване на книги/ръководства, "ние препоръчваме само от издателство X до цена Y:
- принос за хигиена в класната стая/училището; (където не знам дали някой ги контролира, учителите имат отделна баня и почистващият персонал и хигиенните материали никога не пристигат.
- малки подаръци като този, за Коледа, Великден или Нова година.
Някои учители по инерция все още изискват, някои от други, а родителите, също по инерция, защо дават?.
Като родител плащам месечни такси и данъци, училището трябва да има добре установена цел и това е всичко. Иначе имам чувството, че имам друга ръка в джоба си и не е добре. нито в училище, нито в болница.
Не искам олимпийско дете, а балансирано и ако учител му помага да развие уменията си по определен предмет и детето иска да изпълнява, защото му харесва и след това го иска, тогава свалете шапката си.
В противен случай те трябва да имат време за: спорт, нещо креативно, природа и т.н. не само с носа си в домашните и отново домашните.
Уважаеми, Професоре,
Изминаха повече от 26 години, откакто системата беше смазана и доминирана от корумпирания политически пакет, пропит с имбецилната вяра във властта и парите на срама. Не забравяйте, защото знаете, че всички връзки на властта за вземане на решения, дори незаконните и оскърбителните, принадлежат към една и съща разрушителна чума в страната.
В страна, в която само една заплата ще осигури заплатите на лекарите и медицинските сестри за една година, надеждите изглеждат напразни.
В държава, в която в навечерието на изборите националните образователни съюзи, които не изглеждат толкова принадлежни, колкото би трябвало, изискват освобождаването на сегашното правителство в контекста, в който същото правителство е атакувано от други сили, представени от ключови фигури. от настоящата катастрофа в Румъния, заключението е в най-добрия случай песимистично.
Разбирайки вашето разочарование, аз се чудя, риторично, какво би било решението, стига Румъния да е била изоставена за кражби и широко разпространено самозване дълго време.
Написахте страховито „отворено писмо“. Това е прекрасна идея, стига да не остане уникално и изолирано действие. Засега остава само вик на разочарование и по-малко желание за борба с корупцията. Според мен решението е само активизъм в организирана и проактивна група. Вярвам, че докато посредствеността не бъде договорена активно от честните и ангажирани сили на добри хора, нищо няма да бъде възможно.
Засега „адресатът“ е неизвестен, стига „взимащите решения“ да имат други проблеми. Проблеми за политическо оцеляване и повторно завземане на властта.
В крайна сметка писмото ви ще остане вик в нощта на румънската безпомощност.
Незабавно изборите остават ключовият камък на желаното начало.
Успех!