Понятията за креативност, креативност, креативно мислене - Анализ на инструментите за творческа промоция в
Използвайки думата „творчески“, ние подчертаваме, че става въпрос за създаването на творчески идеи. Заедно с понятието „творчески“ често се използва и понятието „нестандартно“, тоест те могат да бъдат наречени синоними. Тази глава обаче се занимава само с понятието „творчески“.
Психолозите са съгласни, че креативността и интелигентността не са едно и също нещо. Не всички хора с висок коефициент на интелигентност са креативни, според многобройни компетентни изследвания. Има теория за два разума.
1. Конвергентно мислене, което беше измерено чрез IQ теста и при този тип мислене няма творчески задачи.
2. Вергентно мислене. Тук са поставени други проблеми, които имат много решения. Тези задачи имат различна технология за решение и ние се сблъскваме с тях по-често.
9. Творческата дейност също изисква много работа. Важни са личните качества като любопитство и постоянство. [6]
Енциклопедичният речник дава такова определение за творчество - (от латински) творение на творението. Творческа, конструктивна, иновативна дейност.
Друго определение за креативност са творческите способности на индивида, характеризиращи се с готовност да създава принципно нови идеи, които се отклоняват от традиционните или приетите модели на мислене и са включени в структурата на надареността като независим фактор, както и способността за решаване на възникнали проблеми в рамките на статични системи. Според А. Маслоу това е творческа посока, присъща на всеки, но загубена от мнозинството под въздействието на околната среда.
Според Е. Торенс творчеството включва повишена чувствителност към проблемите, към дефицит или несъответствие на знанията, действия за идентифициране на тези проблеми, търсене на техните решения въз основа на хипотези, тестване и промяна на хипотези, за формулиране на резултат от решението. За оценка на креативността се използват различни тестове за дивергентно мислене, лични въпросници и анализ на представянето. Учебни ситуации, които са непълни или отворени за интегриране на нови елементи, могат да се използват за насърчаване на творческото мислене, докато учениците се насърчават да задават множество въпроси.
Експертните и експериментални оценки на способността на човек да произвежда знания показват, че творческите способности на човека не са много големи.
Има психологически инструменти за измерване на творческо (творческо) мислене; най-известният в света на психологическата практика е тестът на E. Torrance. Този тест ви позволява да оцените:
-индивидуална креативност: плавност, гъвкавост, оригиналност, способност да се види същността на проблема, способност да се противопоставя на стереотипите.
Изследователите идентифицират следните критерии за творчество:
- Плавността е броят на идеите, които възникват за единица време;
- Оригиналността е способността да се създават необичайни идеи, които се различават от общоприетите. Както отбелязва Ранко, значението на този параметър се дължи на две обстоятелства: първо, този параметър дава възможност да се разграничат индивидите, които са гъвкави в процеса на решаване на проблем, от тези, които показват твърдост при решаването им, и второ, той ни позволява да се разграничат хора, които оригинално решават проблеми, от тези, които демонстрират фалшива оригиналност.
- Чувствителност - чувствителност към необичайни детайли, противоречия и несигурност, готовност за бързо преминаване от една идея към друга;
- Метафорично - готовност за работа в напълно необичаен контекст, склонност към символично, асоциативно мислене., Способността да се вижда сложното в простото, а в сложното - простото.
Има две хипотези за появата на творчески способности у хората. Традиционно се смяташе, че творчеството се появява постепенно в продължение на дълъг период от време и е резултат от културни и демографски промени, по-специално нарастване на населението. Според втората хипотеза, изразена през 2002 г. от антрополога Ричард Клайн от Станфордския университет, творчеството е възникнало в резултат на внезапна генетична мутация преди около 50 хиляди години в човешкия мозък.
Руслан Нуреев, треньор-консултант на WIlson Learning Russia, е убеден, че творчеството е присъщо на всички хора от самото начало.
Съвременните изследвания са намерили отговори на тези и много други въпроси, свързани с творчеството. Както се оказа, обичайното разделение на хората на творчески и не толкова е погрешно. Нашето мислене има творчески характер и всеки от нас е способен да генерира нови идеи. За съжаление, не всички знаеха това и мнозина, след няколко неуспешни опита да разрешат някакъв проблем по нетрадиционен начин, формират стереотипно мнение за себе си и се ограничават до рамките на традиционното мислене до края на живота си. Следователно хората могат по-скоро да бъдат разделени според основата на тяхната вяра в творчеството.