Понятието и видовете изпълнение на наказанията на наказателната педагогика, свързани с изолацията на осъдено лице
по темата: "Пенитенциарна педагогика"
предмет: " Понятието и видовете изпълнение на наказанията на наказателната педагогика, свързани с изолацията на осъдено лице от обществото "
1. Понятието за пенитенциарна педагогика… . ……………………………………. 3
2. Основни принципи и методи за превъзпитание на осъдените ………………… 5
3. Изпълнение на наказанието под формата на лишаване от свобода в поправителни институции от различен тип …… . ………………………………………………. единадесет
4. Списък на използваните източници ………………………………… .…. ... .26
1. Концепцията за пенитенциарното образование
Пенитенциарната педагогика е клон на педагогическата наука, който изучава дейности за поправяне на лица, извършили престъпление и осъдени на различни видове наказания.
Понятието „пенитенциарна педагогика“ е въведено в научен оборот през 90-те години на ХХ век - по-рано се използва понятието „корективна трудова педагогика“. Независимата пенитенциарна педагогика за непълнолетни не се развива. Всички въпроси за поправянето и превъзпитанието на осъдените непълнолетни се разглеждат в основната част на общата пенитенциарна педагогика.
Спецификата на процеса на поправяне е, че той протича в рамките на изпълнението на наказателно наказание. Степента на правно регулиране на процеса на превъзпитание зависи от вида на наказанието и от органа, който го изпълнява. Правният характер на изискванията насърчава навика да се прилагат законите по дисциплиниран и отговорен начин. Правните норми определят и правата на осъдените. Независимо от това, в процеса на корекция възникват противоречия между педагогическата целесъобразност и строгите законови предписания, тъй като правните норми имат общ характер, а педагогическите норми винаги са конкретни и персонифицирани. Негативното отношение на осъдените към наказателното наказание, като правило, се пренася върху възпитателни влияния, върху самите възпитатели, като по този начин засилва латентната, а понякога и активната съпротива срещу образованието. Решението на това противоречие е в търсенето на оптимални педагогически мерки и подобряването на наказателното законодателство.
Пенитенциарната педагогика разглежда корекцията като подсистема на цялата образователна система, развила се в обществото, и като специфичен процес в поправителните институции. Специфичните принципи на възпитание в пенитенциарната педагогика включват: хуманно отношение към осъдените, съчетано с висока степен на взискателност, корекция на личността в обществено полезни дейности, в системата на колективистичните отношения; участие в превъзпитанието на обществеността.