Помислете първо и след това предприемете действия - това, което кара Ранното детство да се самоконтролира
Развитието на самоконтрол е много определящ процес в живота на детето. По този начин той разбира и регулира чувствата и поведението си. Много родители искат магическа пръчка, за да предотвратят истерията и да помогнат на детето си да управлява по-добре чувствата си. Вместо вълшебна пръчица, искаме да споделим няколко съвета с читателите!
Самоконтролът е способността на детето да модулира, регулира своите емоции и поведение. Д-р Бренда Джоунс Хардън, професор в Университета в Мериленд Колидж, смята, че думата контрол е подвеждаща, защото звучи така, сякаш децата са в състояние да спрат това поведение в този момент. Дори като възрастни, ние не сме в състояние да имаме правилния контрол през цялото време. Губим много пъти. Следователно дефиницията ще звучи по-скоро така:
способност за използване на стратегии за прилагане на подходящо поведение.
Правилното поведение зависи до голяма степен от контекста, в който се намира детето. Например, добре е да викате по време на игра с топка, но не и в къщата. Можем да предположим, че това контекстуално обучение е в процес на развитие. Д-р Бренда Джоунс Хардън се съгласява, че децата на 4-5-годишна възраст все още нямат такъв самоконтрол, какъвто възрастните вече биха очаквали от тях. Очакванията на родителите са в противоречие с истинското съществуване. Много родители смятат, че детето им може да контролира емоциите си до 3-годишна възраст, но това обикновено се случва 1-2 години по-късно. Това несъответствие може да доведе до нереалистични очаквания. Тези очаквания могат да доведат до неправилна дисциплина по отношение на детето и други видове неправомерно поведение, които могат да възпрепятстват способността на детето да развива контрол.
За самоконтрол си струва да се мисли като с когнитивен, езиков, емоционален и поведенчески компонент. Тоест децата трябва да могат да мислят, преди да действат, да разбират последиците от своите действия и да използват думите си вместо негативно поведение. Те трябва да разберат какво чувстват, как да се справят с тези чувства и след това да създадат подходящо поведение за ситуацията. Това е много сложен и предизвикателен процес.
В семейството родителите имат голяма роля в осигуряването на правилния модел.
Възраст, темперамент и среда
Но има някои специфични фактори, които влияят върху самоконтрола на мъника.
В допълнение към възрастта, един от компонентите е темпераментът, за който знаем, че е биологичен определящ фактор на поведението. Децата с лек темперамент например могат лесно да се успокоят, когато получат бебешкото си шише, лесно се утешават в скута ни и бързо се адаптират към новите ситуации. От друга страна, тези, които имат проблеми с адаптацията, комфорта, имат труден темперамент. Освен тези трудности, те обикновено имат и проблеми със самоконтрола.
За децата средата и контекстът около тях също определят доколко те могат да се контролират. Влияе колко уморени, гладни, уплашени, дали любимата им плеймейтка или болногледач присъства през деня и какво е настроението им. Те може да не са толкова тежки за нас, но те са важни фактори.
На какво трябва да обърнем внимание?
Основна задача на родителите е да осигурят правилния модел! Те могат да се научат от тях как да използват своя самоконтрол. Докато утешават бебетата си, обозначават разочарованията на малките си деца и преподават стратегии, те предават модели, които децата им могат да използват по-късно.
Струва си да покажем колко усилено работим, за да се регулираме! Ако и ние не успеем, нека просто се извиним: „Мама понякога излиза от вятъра, извини ме за това! Опитвам се да решавам нещата и да поддържам нещата заедно. “Хубаво е да видим, че и ние можем да се измъкнем от нашето течение, можем да го признаем и да се извиним за това, а след това правим всичко възможно, за да разрешим проблема. Това е доста динамична семейна ситуация, в която родителите се опитват да се справят с детето си и собствените си чувства и се опитват да реагират на реакциите на детето по подходящ за тях начин.