По въпроса за обучението на предучилищна възраст да анализира проблемите на героите в литературните произведения в условия
- Учителят не се препоръчва да избира "главния герой", по наше мнение в литературните произведения е доста трудно да се изберат главните и второстепенните герои, тъй като всеки обект на творбата има своя собствена функция.
- Когато формулирате въпроса за свойствата на характера на героя, е необходимо да включите името на атрибута, който учителят иска да открие от децата.
Този подход позволява на децата да научат алгоритъма, да анализират проблема на героя и да транспортират алгоритъма към вътрешния план.
По този начин можем да заключим, че работата в рамките на проекта помага на децата:
- Да оцелеят в проблемни ситуации, възникващи в литературни произведения, без да се засяга техният собствен живот и съдба;
- Мислете критично и защитавайте позицията си;
- Обогатява техния житейски опит със способността да съпреживяват, да се вслушват в мнението на околните;
- Развива способността да се ориентира в информационното пространство, самостоятелно да конструира знания, да ги интегрира от различни области на науката.
- А за учителите тази насока се превърна в ефективен начин за възпитание и образователни дейности.
Анализът на програмните парчета беше извършен по възрастови групи.
Картотечен анализ на проблеми в литературните произведения
с по-млади деца в предучилищна възраст
Проблемът на дядото и жената: те оставиха кок на перваза на прозореца с отворен прозорец.
Действие: Дядо и жена не са действали умишлено
Резултат: Натруфен човек потегли в гората.
"Пиле Ryaba" (Руска народна приказка) Обр. К.Ушински
Проблем с бабите и дядовците: как да счупите тестиса.
"Ръкавица" (Украинска народна приказка) Обр. Е. Благинина
Проблемът с животните: как да се уверите, че всички животни се побират в ръкавица.
"Теремок" (Руска народна приказка) Обр. М. Булатова
Проблемът с животните: как да го направим, за да се установим в къщата.
"Ряпа" (Руска народна приказка) Обр. М. Булатова
Проблем на дядо: как да направите ряпа.
Решение на проблема: събра екип и постигна резултат.
"Вълкът и седемте млади кози" (Руска народна приказка) Обр. К.Ушински
Проблемът на вълка: как да накараме децата да се отворят.
Проблемът на козата: как да го направя, за да защитя децата, да ги спася.
Проблем с кози деца: как да предпазим вълка.
"Маша и мечката"(Руска народна приказка)
Проблемът на Маша: измислете начин да се върнете у дома, отидете при дядо и баба.
Действие: помоли мечето да занесе кошница с пайове на дядо и баба.
Проблем с мечка: попречете на Маша да се върне у дома.
Мечка: не пусна у дома, изпълни молбата на Маша.
"Какво можеш да направиш?" (Текст на В. М. Волотников)
Проблемът на Тиквенк: намиране на приятел.
Действие: удари пътя, спаси пленниците,
Резултат: намерени приятели.
Проблем с врабче: Помогнете на тиква.
Действие: предложи моето приятелство.
Резултат: те се сприятелиха.
Проблем с вълка: изяжте заек, таралеж, катерица.
Действие: Хванах ги и ги сложих в голяма клетка, за да ям по-късно, докато той си легна.
Резултат: вълкът се изплаши от Тиквенок и избяга.
Тиква показа бърз ум по отношение на пленниците. решен проблем - добре! Той използва своите ресурси и среда.
Картотека за анализ на литературни произведения
с по-млади деца в предучилищна възраст