План-резюме на урок за околния свят (старша група) на тема бележки - quot; Удивително в
Материал за запознаване на по-големите деца в предучилищна възраст със свойствата на камъните
когнитивни класове в по-старата група
Да запознае децата с понятията „естествени“ и „изкуствени“ камъни; да даде представа за качеството на скъпоценния камък на хризолита, свойствата на гранита, мрамора, техния естествен произход и ролята в човешкия живот. Дайте информация за строителните свойства на изкуствен камък - тухла; целта на неговото изобретение. Да насърчава зачитането на природните ресурси.
Материал: мостри от камъни, кутия, мостри от бижута от хризолит, илюстрации с тяхното изображение; снимки на паметници, къщи, насипи.
Предварителна работа, четеща откъси от произведенията на П. Бажов „Каменно цвете“, „Сребърно копито“
Педагоги момчета, научих, че Господарката на Медната планина ще дойде да ни посети всяка минута. Знаете ли коя е тя? Къде живее той? (детски отговори)
Според легендата, Господарката живее в недрата на Уралските планини. (Доведете децата до картата - покажете).
В древни времена, когато чужди посланици и търговци посещавали Русия, те били изумени от нечуваното богатство на нашата земя. Какво мислиш? (детски отговори). Земята ни винаги е била богата на природни ресурси
(дърва, хляб и др.) Урал беше особено известен със своето богатство (поканете децата сами да го покажат на картата). Той беше богат на камък. В недрата на Урал има отлагания на различни видове камъни.
Почукване на вратата на музиката се появява Господарката на Медната планина.
Домакиня - Здравейте, скъпи приятели! (децата поздравяват Х., седят около нея). Дълбоко в планината Урал домът ми е пълен с различни камъни - скъпоценни камъни, заобиколени от каменни блокове с приказна красота. В моите складове има камъни за празник, декорация и за цял живот, без които човек не може. Всеки камък може да разкаже много за себе си, просто трябва да го разгледате отблизо. Донесох ви кутия с моите съкровища. Всеки камък в него е необходим, полезен; погледнете го отблизо и се опитайте да разкажете за него.
Х. вади хризолит, децата го разглеждат, предават го от ръка на ръка.
- Какво е името на този камък? (дава името).
- Как човек може да използва този камък?
- Защо мислиш така?