Писмо от Жул Фери до учители, списание Philosophie от 1883 г.
Възпроизвеждаме по-долу писмото от Жул Фери до учителите, написано една година след приемането на закона за задължителното начално образование от 28 март 1882 г., което се вписва в рамката на „Училищните закони на Жул Фери“. Първият от тези закони, от 16 юни 1881 г., направи училището безплатно; вторият закон - този, който ни засяга - имаше две цели: да направи образованието задължително, но и светско.
В това дълго писмо (което може да се разгледа изцяло тук) Жул Фери, тогава министър на общественото обучение и изящни изкуства при Третата република, обяснява мислите си на учителите. И той им обяснява подробно своята визия за училището и за републиканските ценности, че то е тяхно, „черните хусари на републиката“, както се е изразил Шарл Пеги, да носят високо.
Париж, 17 ноември 1883 г.
Току-що откритата учебна година ще бъде втората година на прилагане на закона от 28 март 1882 година. Не искам да го оставя да започне, без да ви давам лично някои препоръки, които без съмнение няма да намерите за излишни след първата година от опита си с новата диета. От различните задължения, които тя ви налага, тази, която несъмнено е най-важна за вас, тази, която ви носи най-тежката допълнителна работа и безпокойство, поверената ви мисия е да дадете на учениците си образование. Морално и гражданско образование […].
Законът от 28 март се характеризира с две разпоредби, които се допълват, без да си противоречат: от една страна, той поставя преподаването на която и да е конкретна догма извън задължителната програма, а от друга страна поставя преподаването на първо място. и граждански. Религиозното обучение принадлежи на семействата и на църквата, а моралното - на училището.
Следователно законодателят не възнамерява да върши чисто отрицателна работа. Несъмнено основната му цел беше да отдели училището от църквата, да осигури свобода на съвестта и на учителите и учениците, накрая да разграничи две области, които се бъркат твърде дълго, тази на вярванията, които са лични, свободни и променливи, и това на знанието, което е общо и съществено за всички. Но има нещо друго в закона от 28 март: той утвърждава желанието да се създаде национално образование у нас и да се основава на понятия за дълг и закон, които законодателят не се поколебава да включи сред броя на първите истини. че никой не може да пренебрегне.
За тази решаваща част от образованието, господине, държавните власти взеха предвид. Освобождавайки ви от религиозно образование, никой не е мечтал да ви освободи от морално възпитание: това би отнело от вас това, което прави достойнството на вашата професия. Напротив, изглеждаше съвсем естествено, че учителят, в същото време, когато учи децата да четат и пишат, ги учи и на онези елементарни правила на моралния живот, които са не по-малко общоприети от тези на езика и изчислението.
При възлагането на такива функции на вас, Парламентът ли греши? Предполагаше ли твърде много от вашата сила, вашата добра воля, вашата компетентност? [...] Някои ви казват: Вашата задача като морален възпитател е невъзможна за изпълнение. Други: Тя е банална и незначителна. Поставя целта или твърде висока, или твърде ниска. Позволете ми да ви обясня, че задачата не е нито над вашите сили, нито под вашето уважение, че е много ограничена и въпреки това от много голямо значение - изключително проста, но изключително трудна.