Педагогиката на Щайнер е образователен модел за разглеждане на мама; Ко
Свикнали сме с редовни уроци, в почти всички училища: уроци, домашни, тестове, въпроси и оценки. Но има различни и наистина иновативни методи на преподаване и подходи за преподаване. Има много от тях и все повече учители започват да ги интегрират в своите програми, заедно с традиционните курсове. В тази статия обаче ще се интересуваме особено от метода на преподаване на Валдорф-Щайнер.
Три иновативни алтернативни метода
Така наречените алтернативни образователни подходи и най-известните като Монтесори, Щайнер или Фрейнет педагогика са особено иновативни, тъй като са ориентирани към децата, а не по теми и знания. Те включват конкретността на обучението и се опитват да обърнат моделите, за да постигнат повече резултати на по-широко ниво. Те въвеждат в игра не само понятия, но и общителност, емоции и практическа страна. В крайна сметка те се стремят да улесняват учебния процес. Сред тези педагогически стратегии всяка от тях има своите предимства и недостатъци и е необходимо обаче да се знае как да се разпознаят тези, които са най-подходящи за контекста на образованието и обучението, в които човек работи.
Методът на Монтесори и метода на Валдорф-Щайнер са два образователни модела от психологически характер и представляват две валидни алтернативи на традиционното преподаване. Моделът, разработен между 19 и 20 век от Мария Монтесори, изхожда от хипотезата, че всяко дете трябва да бъде свободно да изразява своите способности, без възрастният да ръководи ежедневието си: на тази основа правим извода, че всяко дете учи по различни начини и по различен начин пъти в живота според техните възможности и възможности. Методът на Валдорф-Щайнер, що се отнася до него, се фокусира по-специално върху художествената изразителност на децата чрез сензорни преживявания (ръчна работа, рисуване с четки, практически дейности).
Концепцията за метода на Валдорф-Щайнер
Валдорфска педагогика се основава на Антропософската мисъл на Щайнер, който разглежда хармонията и развитието на личността в тристранството между тяло, душа и дух като първична. Докато традиционната дидактика има за цел главно да разкрие когнитивни и интелектуални способности в училищната програма, ориентацията на Валдорф-Щайнер има за цел да интегрира физическите и духовни компоненти на детето, без да разглежда нивата на знания като необходим и задължителен продукт.