Педагогически контрол във физическото възпитание

Педагогически контролЕ система от събития, за да се гарантира-

проверка на планираните показатели за физическо възпитание

за оценка на използваните инструменти, методи и натоварвания.

Основната цел на педагогическия контрол е да се определи връзката между-

по фактори на влияние (средства, натоварвания, методи) и тези промени,

които се срещат при практикуващи в здравословно, физическо състояние-

жизненост, спортсменство и др...

Въз основа на анализа на данните, получени по време на педагогическия контрол-

правилността на избора на средства, методи и форми на обучение и

правят се корекции в хода на педагогическия процес.

В практиката на физическото възпитание се използват следните видове ne-

един. Предварителен контрол обикновено се извършва в началото на обучението

години (академична четвърт, семестър). Той е предназначен за изучаване на състава за-

ученици (здравословно състояние, физическа подготовка, спорт

квалификации) и определяне на готовността на учениците за предстоящите класове

(до усвояване на нови учебни материали или изпълнение на нормативни изисквания-

от учебната програма). Данните от такъв контрол дават възможност за изясняване

образователни задачи, средства и методи за тяхното решаване.

2. Оперативен контрол предназначени да идентифицират спешни-

изравнителен ефект в рамките на една тренировка (урок) с цел-

последователно редуване на натоварване и почивка. Мониторинг на оперативното състояние-

знания на участващите (например за готовността да се извърши следващата

упражнения, още един опит в бягане, скачане, за повторно подаване-

сегментът на ски разстоянието и др.) се извършва според такива показатели,

като дишане, работоспособност, благосъстояние, сърдечен ритъм и т.н. Данни на Opera-

управлението ви позволява бързо да регулирате динамиката на натоварването на-

3. Текущ контрол провежда се, за да се определи реакцията на тялото

ангажирани в товара след клас. С него се определя времето

възстановяване на работоспособността на участващите след различни (по размер-

не, фокус) физическа активност. Данни за текущото състояние-

работниците са основата за планиране на съдържанието на следващата-

tii и големината на физическата активност в тях.

4. Контрол на сцената служи за получаване на информация за ку-

мултивариантен (общ) тренировъчен ефект, получен с течение на времето-

nii една академична четвърт или семестър. С негова помощ, дясно-

изборът и използването на различни средства, методи, дозировка

участваща физическа активност.

пет. Финален контрол проведено в края на учебната година за определяне-

успехът на изпълнението на годишния график на образователния процес,-

наказания за решаване на задачи, идентифициране на положителни и отрицателни-

аспекти на процеса на физическо възпитание и неговите компоненти. Данни

окончателен контрол (здравен статус на участващите, успехът на-

разбирането им за изискванията за кредитиране и образователните стандарти, нивото на спорта

резултати и др.) са в основата на последващото планиране на проучванията-

Методи за контрол.В практиката на физическото възпитание се използват

следните методи за контрол: педагогическо наблюдение, анкети, рецепция

образователни стандарти, тестване, контрол и други състезания,

най-простите медицински методи (измерване на VC - жизненоважен капацитет-

kih, телесно тегло, сила и др.), време на урока, определяне-

подобряване на динамиката на физическата активност в класната стая по сърдечен ритъм и др.

---