ПАСТР Пиер

Образователни изследвания

Антропологичен подход

ПАСТР Пиер. Професионална дидактика. Антропологичен подход към развитието при възрастни. Париж: PUF, 2011, 318 с.

Пълен текст

6 Централната теза на теориите, свързани с концептуализацията в действие, която Пастре нарича още „теория за организацията на дейността“ (стр. 180), в ситуацията и които намират своя произход във Верньо е представена в Глава 5. Концепцията за схемата, в основната линия на Пиаже, е в основата на тази теория. Пастре показва как тази концептуализация приема много различни форми според нивото на сложност на ситуациите, с които се сблъскват професионалистите, и според нивото на компетентност на участващите действащи лица. За да представи своя подход, той разчита на концептуален триптих, който е разработил по време на своите изследвания: организиращите концепции за действие (прагматични или прагматизирани), концептуалната структура на дадена ситуация и оперативния модел на актьора.

10 По този начин Пастре предлага интелектуален маршрут под формата на диалог със себе си, с всички, които са отбелязали кариерата му като изследовател, и с всички, които ще участват в тази област на изследване. Концепцията за човешкото учене и развитие, която авторът защитава, предава определена идея за човека, ясно показана в представените системи за изследвания и обучение. След това подходът на Пастре приканва всеки изследовател, обучител и учител да постави под въпрос значението и вниманието, което той отделя на целите, преследвани в опита на изследванията, обучението и преподаването.