От опита на преподаването на пропедевтичен курс по химия „Химическа азбука“ в 5 клас, Библиотека -
Електронна библиотека от публикации на програмата "MSU-school"
Главно меню
Случи се така, че по волята на съдбата преди няколко години бях поставен в положението да преподавам пропедевтичен курс по химия в 5, 6 и 7 клас. Преди това трябваше да провеждам химическа пропедевтика само в 7-ми клас, използвайки линията на О. С. Габриелян като метод на преподаване, но не и в 5-ти клас. Радвах се само, че интересуващата област беше доста широко представена в курса "Естествени науки" 5 клас Андреева Алла Евгениевна (А.Е. Андреева. Естествени науки. 5 клас. Учебник за образователни институции. Под редакцията на Д.И. Андреева, издателство "Мнемозина", 2008).
Разбрах, че пропедевтичният курс по химия е това, което е интересно за мен, което означава, че ще бъде интересно и за децата, че това е платформата, която ще ми даде възможност да разработя пропедевтичен курс за развитие "Химическа азбука", планове за които се бях излюпил за много години работа в училище. Убедих се, че идеята е осъществима, и почти веднага опитът от преподаването на химия в пети клас.
Много експерти в тази област, когато общуват с мен по темата за пропедевтиката в 5-7 клас, възниква първият въпрос: "Как вашият курс се различава от другите?"
За да разберем това, нека разгледаме методологичните проблеми на химическото образование:
- изучаването на химията започва от 8 клас, когато интересът към процеса на опознаване на заобикалящия свят е значително намален и интересът към процеса на социализация излиза на преден план;
- претоварени с нови елементи от знанията през първия триместър на курса "Химия-8" и в резултат на това психологическата бариера при децата: "Не разбирам, не искам, няма да";
- Смята се, че химията е експериментална наука, следователно е необходимо, доколкото е възможно, да се показват експерименти на децата и те ще овладеят химически символи и номенклатура в процеса на практическа дейност.
Резултат: Децата обичат експериментите, но записването на наблюдаваното от тях с химични символи за повечето от тях остава голям проблем.
Всеки език и неговите буквени символи, руски, английски и химически, включително, отнема време за усвояване, разбиране, разбиране.
Децата започват да овладяват руската азбука на 3-4 години, математическата „азбука“ - символика - на 3-4 години, английската азбука - на 6-7 години или дори по-рано, по-рядко на 10 години.
Концепциите на химическата азбука - не, но има химически език, същия знак символен апарат ...
Продължителността на изучаването на предмети в училище: руски, математика, английски - 10-12 години и химия - 4 години.
Резултатът от методиката на преподаване на химия е добре известен на всички нас ...
Заключение: ако повечето ученици в класната стая не овладеят нови елементи на знания, това е проблем не само за учителя и децата, но и за методистите.