Общо недоразвитие на речта (OHP), вашият логопед онлайн
Напоследък броят на децата с такова речево разстройство като общо недоразвитие на речта нараства. Следователно възникват голям брой въпроси на родителите, свързани с OHP. Ще се опитам да им отговоря.
Какво е ONR?
OHR - общо недоразвитие на речта, речево разстройство, свързано с психологическа и педагогическа класификация. С OHP при дете с нормален слух и интелигентност всички компоненти на речевата система (звуково произношение, фонематични функции, лексика, граматична структура на речта) са нарушени. Това е задължително. Ако детето е грубо нарушило
звуково произношение, речта е слабо разбрана, но речникът е доста точен и богат, фразата е граматически правилно оформена. Това вече няма да е общо недоразвитие на речта, въпреки че за околните този проблем ще бъде изразен.
Друг пример: речта на детето е съвсем ясна, произношението на само 1-2 звука е нарушено, в потока на речта той понякога смесва няколко сдвоени фонеми, речта е фразова и достатъчно разбираема, но речникът не е съвсем точен, там са грешки в съгласието, когато се използват сложни предлози.
Такова речево разстройство може да бъде практически невидимо за другите и дори за родителите, но това вече ще бъде общо недоразвитие на речта с всички произтичащи от това последствия.
Често чуваме въпроса от родителите: "Какво всъщност имаме, ако логопедът в детската градина е казал ONR, а логопедът в клиниката е написал дизартрия?" Общото недоразвитие на речта може да се комбинира със заключенията от клиничната и педагогическа класификация и да бъде изяснено от тях.
Например, заключението на логопедичната терапия може да звучи по следния начин: OHR (I ниво на развитие на речта), alalia или OHP (III ниво на развитие на речта), изтрита форма на дизартрия. Тук няма противоречия.
Децата с OHP са много разнообразна група. Това са практически онемели деца с рудименти от бърборещи думи и деца с доста разбираема фразова реч с елементи на фонетично-фонематично и лексикално-граматично недоразвитие.
Следователно се разграничават нивата на общо недоразвитие на речта. Това ви позволява да опишете по-точно речевите проблеми на детето. Без да се уточнява нивото, заключението на ONR говори малко за това.
Нива на развитие на речта с общо недоразвитие на речта.
Ниво I е най-трудно. Това са или деца без реч изобщо, или деца, използващи няколко отделни дрънкания, или много пресечени (до 1-2 срички) думи. На това ниво изобщо няма фраза, често вместо изречение се използва една деформирана дума.
Също така тази една дума може да има няколко значения. Например "PI" е едновременно мишка и птица и аз искам да пия. Много активно такива деца използват жестове и мимики, за да общуват. Има огромна разлика между размера на активния и пасивния речник. Това са деца, които според родителите си разбират всичко, но не казват нищо.
Подробен преглед обаче разкрива, че пасивният речник на такива бебета е много по-нисък от възрастовата норма. Произношението на звуците е непоследователно. Граматически форми изобщо няма. Много е желателно децата с речево развитие на ниво I да започнат логопедични занятия не по-късно от 3 години, тогава прогнозата за по-нататъшното образование ще бъде по-благоприятна.
II ниво на развитие на речта. Появява се фразова реч. Фразата е много примитивна, граматична, но това са вече няколко думи, комбинирани по значение. Появяват се пълни думи, макар че често са много изкривени.
Произношението на звука е силно нарушено. Поради фонематичните несъвършенства в речта са възможни нестабилни заместители, но те вече не са толкова хаотични, колкото на първото ниво на развитие на речта. Сричковата структура на думите е много силно нарушена. Броят на сричките е намален, съгласните се губят в сливанията. Използването на граматични форми е произволно.