Оана Морару „Не е правилно да се твърди, че едно дете може, но не иска
Снимка: Facebook Oana Moraru
„Чуваме учителите да говорят за учители, които говорят за мързела на децата, тяхното неангажиране, разцепването им. От психологическа гледна точка, когато детето губи волята си, когато няма достатъчно внимание, когато няма достатъчно заетост или активно слушане, тоест когато няма изпълнителните функции на мозъка, достатъчно подготвени за учене, то със сигурност има емоционално, чашата празна или полупразна. Желанието за успех е във всеки от нас, няма същество, което да не иска да побеждава, да се развива. Няма мързеливи деца, небрежни деца, защото те искат “, казва Оана Морару, образователен консултант и основател на училище„ Хеликон “, на сцената на конференцията Epic Talk. Събитието, което се проведе през уикенда, имаше за тема качеството на взаимоотношенията в живота на човека, независимо дали става въпрос за двойка, връзка с деца, връзка с работа или храна.
Оана Морару говори за взаимоотношенията между учители и ученици и си спомня някои изрази, повтаряни милиони пъти в румънското училище: „добро сирене в духа на кучето“ и „може би, но тя не иска“. „Не е правилно да се каже, че детето е умно, може би, но не иска. Много учители, възпитатели или учители апелират от откриването на учебната година до Ако искаш можеш. Не е така. Ние просто искаме да знаем дали можем. Връзката е обърната. Само ако успеем да изградим достатъчно моменти на триумф с децата, тогава се появяват волята, амбицията или силата да се концентрираме ”, казва тя. В началните класове се полагат основите на самочувствието на развиващия се човек и в същото време могат да се създадат комплекси за малоценност или превъзходство, които могат да държат индивида в плен до края на живота му. И точно тогава образователната система се фокусира върху конкуренцията и определянето на диаграми за стойност.
„Индивидуалните училищни състезания атакуват самочувствието на децата и не можете да станете конкурентоспособни в живота, ако не сте изградили този етап, в който се чувствате в безопасност, чувствате се оценени, имате 10 академични триумфа на ден, не се страхувате, че вашият колега в банката го изпреварва, майка ви не поглежда през рамо, за да види дали съседът е работил с три страници повече по темата. Ето защо нямаме твърде много конкурентоспособни хора в обществото, защото те са натрупали много разочарование и чувството, че има по-добър ", смята Оана Морару.
В Румъния детето е обвинено за всички неуспехи в образованието. Но детето никога не е виновно - това е мантрата, която трябва да бъде в основата на образователната система.
„Убиваме вниманието и търпението и активното слушане и волята за растеж в училище по начина, по който сме форматирали и организирали училищните програми: те са противоположни на кривите на нуждите и усилията на децата. Страхувам се, че някой друг ме изпреварва и не съм достатъчно добър като родител, ако не запълня рафтовете със звездни проблеми.
В първи клас ги обучаваме да решават уравнения с непознат. Те имат много упражнения, които включват игри на езикова интелигентност. Това не е математика, а тестовете за лингвистична и логико-математическа интелигентност, които се прилагат в тестовете за прозрение ", обяснява тя.
Друга практика в румънското училище е грешката да се превърне в трагедия. „Трябва да посочите къде нещата не вървят добре, къде трябва да коригираме, къде са грешките. Но не трябва да опияняваме детето, когато сигнализираме какво не е наред, и с емоционалното си състояние. Има учители, които, когато установят, че има грешка, изливат наблюдението на тази грешка и тяхното обуславяне, вероятно много старо. Защо? Как може да бъде такова нещо? Какво направи? Има два начина да зададете въпроса: Нека да видим какво не работи тук? Като аз съм съюзникът, неговият партньор. И другият вид неща, които са атака ", предаде Оана Морару на сцената на Epic Talk.
По време на събитието говориха още пет личности от обществения живот в Румъния: Andreea Esca - За връзката между хората и работата, извършена със страст, Gáspár György - За връзката между двойките, Adrian Hădean - За връзката с храната, Mirela Retegan - За връзката между родителите и малките деца и Диана Стънкуляну - За връзката между родители и юноши,