Норвежката училищна система PIE Trois-Quatorze
Trois Quatorze продължава световното си турне по училища. Вестникът изследва участниците в едногодишната програма за обучение в чужбина за структурите, графиците и целите на различните образователни системи. След представяне на училищата в Русия, Южна Африка, Германия и САЩ (№ 29), Швеция и Китай (№ 30), Канада (№ 31), Япония (№ 33), Монголия (№ 38) и Мексико (N ° 40), Trois Quatorze повдига завесата на норвежкото училище. Представяне на обективни данни, снимка и коментари от Елза, кореспондент в Husoysand.
ЦЕЛ И МЕТОД
Това, което ме впечатли, беше голямото разнообразие от методи сред учителите. В зависимост от курса и предмета педагогиката е много различна.
В този дух реформата от 94 г. и новата „учебна програма“, приета през 97 г., настояват за необходимото адаптиране на преподаването към капацитета и ноу-хау на отделните хора. Този основен принцип все повече се прилага в тази област. Ние също така отбелязваме значението, което се отдава на тези със специални образователни потребности. Съществуват специални курсове за хора с увреждания, за студенти Samé (Lapps), за имигранти и др.
В моето училище има отворена секция за настаняване на определени млади хора с увреждания. Аз като „студент по обмен“ имам уроци по норвежки с преподавател специалист. Аз съм с млади чужденци от цял свят. Освен това директорът ме назначи за „Assistant de français“. Всички учители ме питат. Това е много хубаво.
СТРУКТУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
Училището е задължително от 6 години (начално училище от 6 до 12 години - Barneskole; средно училище от 13 до 15 години - Ungdomskole; гимназия от 16 до 18 години - Videragaendeskole или yrkesskole/професионално обучение). В края на „Ungdomskole“ учениците избират дали да отидат в професионално образование (за да учат директно занаят) - около 35% от учениците - или общо образование (около 65%). На 18 години обаче има мостове между професионалното и висшето образование.
Студентите, които не посещават "videregaendeskole", не се подценяват, както е във Франция. Вярвам, че младите хора, които отиват в професионално образование, са тези, които искат бързо да научат занаят (трябва да се каже, че тук работим по-рано, отколкото във Франция и че сме много по-млади независими).
Норвегия е страна с често оскъдни жилища, много училища (почти половината в страната) имат много малки ученици, с класове на няколко нива.
В моето училище няма повече от 30 ученици в клас, а често и много по-малко.
В Норвегия няма окончателен изпит в края на средното училище (няма бакалавър или еквивалент). В края на всяка година учениците полагат нещо като изпит, но по един предмет (който се променя според годините) и резултатът от него не е решаващ за останалата част от обучението.
Когато говорех за повторение на оценките, децата ме гледаха странно, те не знаеха какво означава това. Това е понятие, което надхвърля тях. Това е така, защото няма подходящ клас. Можете да вземете някои курсове за последна година и някои курсове за първа година много добре (в зависимост от вашето ниво). В резултат на това няма йерархия между учениците и като цяло, за разлика от това, което се случва във Франция, ние живеем без тази идея за „добри“ и „лоши“ ученици. В рамките на училището няма състезание.
УЧИЛИЩНО МЯСТО
В Норвегия учебната година се състои от 190 дни, разпределени от средата на август до средата на юни, с ваканции приблизително на всеки 8-10 седмици. Седмицата е разпределена в 5 дни, от понеделник до петък, със средно 25 до 30 часа уроци през последната година на "Videragaendeskole". Занятията започват в 8 ч. И завършват в 15 ч. Всеки „окт“ (урок) трае 90 минути. Обядваме между 11:00 и 11:45 ч. В Норвегия няма столова. Независимо дали е в детската градина или в офиса (!), Всеки носи своите „matpakke“ (филийки хляб със студени меса, сирене, краставици, чушки). Всяка сутрин ние приготвяме нашите "matpakke" и ги ядем на работното място. Това е част от норвежката култура. Не мисля, че това някога ще се промени. Когато се приберем, между 15 и 18 ч., Ядем отново.