Научете, научете и научете отново
Влизам
Създай акаунт
Възстановяване на парола
начин на живот
Мащабно проучване, проведено от Университета в Маями, което обхваща период от години, от времето, когато субектите са били ученици в гимназията до зряла възраст, разкрива, че поговорката „имаш книга, имаш част“ е оправдана в възможно най-истински.
Изследването на американците скоро ще бъде публикувано в източния икономически вестник и се фокусира върху наблюденията, получени след училищната еволюция на няколко американски ученици, момчета и момичета, до края на обучението им и допълнително сравняване на академичните средни стойности (GPA) на субектите с печалбите. получени през първите години от живота като възрастни.
Работата на отдела за икономически изследвания показа, че момчетата, които имат академична средна стойност с една точка повече от останалите, са по-склонни да печелят до 11,85% в бъдеще. При момичетата същият допълнителен бал в академичната средна стойност се превърна през годините в 13,77% по-висок доход.
Проучването взе предвид няколко демографски фактора, но също така и местната интелигентност на субектите. Важното е, че анализираните данни включват информация, взета от гимназиалните досиета на участниците в проучването, за да се елиминира рискът от проникване на грешни данни или неправилно съобщени цифри от участниците.
Среден доход, получен от възрастен, въз основа на академичната средна стойност (GPA)
Досега това проучване би било единственото, което конкретно е осъществило дългосрочната връзка между академичните среди на гимназията и бъдещите финансови печалби. По-конкретно, настоящото изследване включва и проследяване на годините на училищно образование, които са завършили предметите и изучавали предметите.
Изследването се върти около идеята, че учебните резултати (академична средна стойност), които студентът постига в гимназията, са достоверен индикатор за шансовете на субект да следва висше образование. От друга страна, повече образование включва, поне на теория, получаване на по-добри доходи. Не на последно място, индивидуалните умения, демонстрирани по време на гимназията по отношение на способността на ученика да се справя добре в обучението, също очертават „картина“ на вътрешната мотивация на индивида.
Същото проучване също така показа, че популярността, която ученикът се радва по време на гимназията, не оказва влияние върху бъдещите финансови приходи и че учените ученици имат предимството от знанията, придобити при вземането на житейски решения, които трябва да вземат.