Начини за решаване на проблема с маргиналността в Русия - социология

3. Начини за решаване на проблема с маргиналността в Русия

Подходът за решаване на проблема с маргиналността в обществото трябва да се основава на факта, че маргиналността се разглежда предимно като обект на контрол и управление на национално ниво. Пълното решение на този проблем е свързано с излизането на страната от кризата и стабилизирането на социалния живот, формирането на стабилни функциониращи структури, което наистина прави тази перспектива отдалечена. Той обаче разкрива необходимостта и потенциала за социално приемливо решение на проблема с маргиналността с помощта на целенасочено управленско въздействие върху различни групи фактори, които определят това явление, и на конкретни, местни нива.

В тази връзка, въз основа на двустепенния характер на маргиналността в съвременните условия, е необходимо да се разграничат две основни насоки и нива на решаване на проблема:

професионално обучение и преквалификация на лица, които се окажат безработни или такива, които са изложени на риск от безработица;
създаване на нови работни места, главно в публичния сектор на икономиката;
осигуряване на географската мобилност на населението и работната сила чрез предоставяне на субсидии и заеми за свободни работни места;
предоставяне на информация на населението за свободните работни места по региони на страната, по професия, ниво на квалификация, като се предоставя възможност на всеки търсещ работа да се свърже с предприятия, където има работа;
насърчаване развитието на предприемачеството чрез предоставяне на субсидии и заеми.

От 50-те години на миналия век в Швеция е създадена и ефективно функционира държавната система за обучение и преквалификация на персонала (AMU). Общо в системата AMU работят 5,5 хиляди души, годишният й оборот е 2,4 милиарда крони [2]. Взаимоотношенията на AMU с държавната система по заетостта и частните фирми се основават на продажбата на нейните услуги за разработване на програми, организиране на курсове за обучение и провеждане на обучение. Самата система планира своите дейности въз основа на нуждите на пазара и се конкурира с частните образователни институции, предоставящи професионално обучение. Средно от 2,5 до 3% от работната сила в Швеция преминава през AMU програми през годината, 70% от тях намират работа в рамките на шест месеца след дипломирането си.