На какво ще преподаваме - вестник „Комерсант“ No 113 (6107) от
Според министъра на образованието и науката Олга Василиева основните учебници в училище трябва да допринесат за формирането на гражданската идентичност на учениците, съчетано с творчеството на учителя и новите технологични възможности. Със статията на министъра "Комерсант" открива на своите страници дискусия за единно образователно пространство и учебници, която ще продължи в следващите броеве.
Както знаете, противоречията около учебника не стихват от самото му създаване. Някой се опитва да представи учебника като „изходящ в натура“, вярвайки, че е надживял себе си като основен социокултурен феномен на училищното детство. Някой работи усилено, за да създаде следващите „владетели“. Мисля, че за всеки от нас училищният учебник се превърна в първото ръководство по пътя на знанието и осъзнаването на цялото огромно разнообразие, което заобикаля малкия човек. Тук говорим за социализацията на децата в културата. И двете понятия са важни тук - социализацията и културата. Трябва да се подчертае специално: говорим за родната култура - тази, в която детето се е родило и живее, която го заобикаля, никоя друга за него засега просто не съществува. Културата определя случващото се според нейните норми (традиции), общуването на детето с връстници, възрастни, със света около него, изгражда взаимоотношения с природата, хората, със себе си. И учебникът внася последователност в този процес. Той организира, обобщава възгледа за нещата, описва, обяснява и поправя. Рисува образи на природата, хората, Родината, които ще се помнят завинаги. Ако искате да знаете как гражданинът на тази или онази държава вижда себе си и другите, отворете учебниците, които е използвал в училище.
Учебникът никога не е написан със съмнения
Преди сто и четиридесет години дискусията за учебниците беше още по-разгорещена. Нашият изключителен сънародник Петър Каптерев, успокояващ поддръжниците и противниците на учебника в училище, напомни, че „е необходим посредник между учебника и ученика, някой трябва да подготви ума на ученика за овладяване на научните истини на учебника, да го въведе в система от понятия, изложени в учебника ... Тази роля за посредничество между ученика и учебника принадлежи на учителя ".
Но едва ли някой би се съгласил с факта, че учебникът е бил и е най-мощният организатор на многомилионна цивилна нация. Отнемете от детството на нашите деца тези уникални книги, които ги обединяват за цял живот, и ние ще извадим поколение „извън контекста“. То ще бъде образовано, но в същото време няма да бъде носител на общи значения, общи идеи за героите и антигероите на своя народ, на своята страна. Те няма да могат да се чувстват граждани, тъй като гражданската съвест и гражданската отговорност са преди всичко чувства.