Мотивация на l; тийнейджърски съвети и трикове за мотивиране на тийнейджър!
Какво се случи с детето вчера, любопитно, усърдно, гордо да се научи, да открие и готово да положи усилия, преобразено в мързелив тийнейджър, подозрително към онези, които искат да го възпитат, с нежелание да полага усилия, отказващо каквато и да е помощ, семейство или външни? Нещо изглежда загубено: ентусиазъм, а мотивация, изблик на живот! В училище ? Казва, че си губи времето, не научавайки нищо: но внимавайте, риск от недобросъвестност! Защото е по-скоро самият тест нови трудности и на страхове от провал които го карат да избяга от усилията.
Независимо от това, юношеска демотивация е константа. Най-често това е само временно, но не без последствия: забавяне на обучението, загуба на навика на редовна работа, на дисциплина, която да се поддържа, поне "предавка" в омагьосан кръг, да не говорим за заплахата, породена от недоволството за проучвания. Можем обаче да помислим за това лошо преминаване като "право" да бъде предоставено, стига да е рамкирано от a открит диалог избягване на прекомерно осъждане и проява на безпокойство.
Юношата и мотивацията: ежедневна борба
По-различно е, когато юношата се настрои за демотивация. В епоха на пропускливост за външни влияния, необходимост от автономия и успокоение чрез самото сдружаване на връстниците си, юношата постепенно се излага на опасност от разпадане. Внимавайте за продължителността на това състояние и за признаци на истински дискомфорт: отказ от какъвто и да е диалог, провокативно флипване, състояние на задръжка, спортна практика, изоставени любими културни дейности, желание за нищо, право да не се прави нищо, което се претендира като избор на начин на живот, чувство на хронична умора, отдръпване в себе си като единствена справка.
В училище, изправен пред повишените изисквания за учене, той прекъсва отношенията, основани на предаването, задържа тази част от него, формирана да бъде призована от нещо различно от това, което иска и е в състояние да отговори. Тогава е трудно да се съживи мотивацията на тийнейджъра, чувството му за усилия, готовността да осуети желанията му, водени само от непосредствено удоволствие. Юношеските здравни специалисти са разстроени: има много от тях, юноши "болни от натоварване".
Можем обаче добре да знаем, че „не даваме питие на магаре, което не е жадно“, което тук би се задоволило с такава поговорка? Как да помогнем на тийнейджърите да си възвърнат мотивацията ?