Моят японски училищен опит или какво би си струвало да се вземе от японската образователна система Sűdy и

В детството си имах щастието да опозная японската система, както и унгарската образователна система. Част от първи клас на основното училище, както и 4-6. класове, които можех да изляза сред японци, в истинско японско училище. Сега бих искал да обобщя своя опит там и да добавя малко провокиращо размисъл към вътрешните реформи в образованието.

Първо, с няколко думи, нека да представя японската училищна система. Японските бебета ходят в начално училище (shougakkou), докато навършат 6-12 години, следвани от 3 години „гимназия“ (chuugakkou) и след това 3 години „гимназия“ (koutougakkou). Това може да бъде последвано от допълнително образование, университета. Смята се, че студент с добър университет има отлични шансове на пазара на труда и по този начин за успешен живот. Ето защо всеки родител се опитва да подготви най-добре разсада си за кандидатстудентски изпити. Един от начините да направите това е да се опитате да запишете детето във възможно най-добрата гимназия и гимназия, което често води до необходимостта от прием в по-добри места, което предполага по-добра подготовка за началното училище. Днес има и начално училище, в което могат да влизат само талантливите. В допълнение към добрите училища е почти важно да се учим предварително със специални класове, т.нар в джуку младите хора учат след уроци, за да се подготвят за изпити с допълнителни знания. Тази система води до адския изпит, тоест младеж, когато детето е потопено в обучение и няма време да остане дете. Е, бих искал да отбележа още в началото, че не предвиждам този ад в бъдещето на домашното образование. 🙂

Опитът ми в началното училище беше много по-положителен от това. Има много неща, които са останали, останали като вечно преживяване или просто научих много от него. Представям ги в десет точки:

Общо почистване

Първо, споделено почистване. Всеки учебен ден, в следобедния клас, учениците почистваха цялото училище, включително тоалетните. Отвън в училищата не работят дами за чистене, но всички училищни зони са разделени между класовете и в тях на малки групи и броят на хората, отговорни за тази област, се променя всяка седмица. Освен това учи учениците да не замърсяват училището, ако е възможно, тъй като така или иначе ще трябва да го почистят.

Възлагане на други задачи сред учениците

В допълнение към почистването, има много други задачи за учениците. Всяка седмица отговорниците на класа трябва да раздават местно приготвен обяд на своите съученици, след това да вземат използваните прибори за хранене и да ги занесат обратно в кухнята. По същия начин учениците са отговорни за грижата за любимо животно в класа (било то жаба, костенурка, златна рибка, хамстер или друг домашен любимец), като се грижат за седмичните си дейности, актуализират таблото за обяви и т.н. . Докато научихме задача, поради ротацията, трябваше да се запознаем със следващата задача. Невероятно разнообразие характеризираше ежедневието ми като „японски“ ученик.

Училищен танкер, цистерна кухня

Нормално японско училище също има собствена градина с резервоари, където учениците могат да отглеждат собствени зеленчуци и плодове. Имах късмет, защото моята детска градина вече имаше такава градина и на 4 години знаех как да отглеждам сладки картофи 🙂 И не е достатъчно учениците сами да обработват тези площи, но след прибиране на реколтата те сами приготвят храната от тези плодове ... Това е добър урок за всички малки ученици да оценят работата, присъща на един зеленчук, и да го ядат по-ентусиазирано.