Методология за провеждане на викторина по химикали за ученици от 8-11 клас
Методология за провеждане на химичен тест. Образователната и образователна стойност на викторината е, че тя развива находчивостта и активността на учениците, разширява техния кръгозор, насърчава развитието на познавателни интереси и творческа изобретателност и помага да се идентифицират знанията на учениците по химия. Игривата форма на това събитие повишава емоционалния тонус, насърчава по-доброто усвояване на химичното съдържание. Интересът на учениците към викторината зависи от добре написани въпроси.
Изисква се точна и ясна формулировка на въпросите. Степента на сложност на въпросите зависи от нивото на подготвеност на децата. Колкото по-големи са децата, участващи във викторината, толкова по-трудни могат да бъдат въпросите и толкова повече могат да бъдат предложени на участниците в играта. Въпросите за теста трябва да бъдат изградени главно върху учебния материал на училищния курс по химия. Те обаче трябва да бъдат подбрани или съставени така, че познатият материал да се появи от нова гледна точка, предизвиквайки повишен интерес към отделни въпроси на химията и към предмета като цяло.
Викторината трябва да е добре организирана. От учители и ученици се формира инициативна група, която отговаря за успешното провеждане на викторината. Инициативната група изготвя списък с въпроси и отговори на тях, определя награди за победителите, грижи се за цветния дизайн. Правилата на играта са разработени и преди началото на викторината учителят запознава участниците с правилата. Ако се проведе тест, приемлива е дискусия по някои проблемни въпроси с неясен отговор. Ако викторината се провежда в писмена форма, тогава листите за отговори на ученика се предават на журито. Журито определя победителите, обобщава резултатите.
В момента съществуват различни форми на провеждане на училищна викторина по химия. Една от формите на викторината, която не изисква дълга подготовка, е „Чудо - дърво“.
В хода на подготовката от хартия се изрязват листа, които са ярко оцветени. Учителят избира въпросите за теста и прави списък с тях. Всеки въпрос има свой номер в списъка. Номерите на въпросите се изчертават върху вече подготвените листа. Номерираните листа се закрепват с лента, за да изсъхнат клони. "Чудо-дърво" е готово.