Методическо развитие на литературата (7 клас) по темата Урок - изследване „Оловни мерзости

За успешната организация на изследователски дейности в урока е необходимо внимателно да се обмислят формите на уроците. Това може да бъде урок - творчески доклад и урок - ролева игра, и урок-изследване, и урок-дискусия и др. Ефективността на такива уроци до голяма степен зависи от подготвеността и обмислеността на кръга от въпроси изнесени за дискусия. Подготвителният етап на работата е от голямо значение, който предвижда запознаване на учениците с допълнителна литература, консултации, разпределение на ролите на участниците.

Проблемните ситуации в класната стая допринасят за включването на личността на детето в мисловния процес, дават положителна мотивация за изучаване на предмета. Създавам проблемно-мотивационна среда, използвайки различни техники: разговор, дискусия, „мозъчна атака“, самостоятелна работа. Тези моменти могат да бъдат намерени в моята работа: „Оловни гнусотии от руския живот“ в разказа на М. Горки „Детство“.

Тема на урока - изследване: „Оловни гнусотии от руския живот“ в разказа на М. Горки „Детство“.

Целта на урока: да изследва значението на детството за формирането на моралния образ на личността; допринасят за възпитанието на качествата на духовна и морална личност, формирането на хуманистичен мироглед.

Разработване на задачи: развиване на умения за работа с художествен текст, умение за обобщаване, съпоставяне, формулиране на заключение; да допринесе за подобряване на устната реч на учениците, развитието на образно и аналитично мислене, творческите способности и културата на четене на учениците.

Образователни задачи: насърчаване на съпричастност, състрадание, решителност, смелост, постоянство при преодоляване на житейските трудности.

текстът на автобиографичната история на А.М. Горки "Детство",

портрет на А.М. Горки; илюстрации, мултимедийна презентация.

1. Думата на учителя.

Много известни писатели са посветили своите произведения на темата за детството.

Назовете книги за детството, които четете.

L.N. Толстой "Детство"

В.П. Астафиев "Кон с розова грива"

В. Г. Распутин „Френски уроци“ и др.

През 1868 г. в Нижни Новгород се ражда момче в семейството на майстор на шкафове, който е предназначен да стане великият писател Алексей Максимович Горки. Четете история за трудната съдба на този човек, за неговото тежко детство, което се нарича „Детство“. През 1913 г., в средата на кариерата си, Алексей Максимович решава да разбере отделните етапи от живота си, след което в печат се появяват глави от автобиографичния разказ „Детство“. Авторът на разказа ви кани да размишлявате върху действията на героите на произведението. Може би след нашите размисли за себе си ще научите полезни уроци.

2. Формулиране на темата на урока и целта. (Формулирано с децата)

„Оловните гнусотии на руския живот“ в разказа на М. Горки „Детство“

Проучете значението на детството за формирането на моралния характер на човека.

Оловни гнусотии - за грозните страни на живота.
Епитетът е дума или израз в литературен текст, който носи особено изразителни свойства. Конструкция на епитет: прилагателно + съществително.
Сравнението е техника, базирана на сравняване на явление или концепция с друго явление или концепция, за да се подчертае особено важна характеристика.
Конфликтът е сблъсък между герои в произведение на изкуството или между герои и среда, герой и обстоятелства.
Пороци - 1) неморални черти на характера 2) действия, противоречащи на общоприетия морал.
Клъстер - елементи с подобни характеристики, събрани в една група.