Memoire Online - Възприемане на; -то образование; рапетика на пациента на диализа; в услуга на h;

Компетентна рамка за пациенти на диализа

Има някои аспекти на обучението за пациенти на диализа. Както при всички патологии, три области или аспекти предизвикват любопитството на пациента. Това са патофизиологията на заболяването, терапевтичните средства и хигиенните диетични нагласи.

memoire

Компетентност в патофизиологичните познания за хронична бъбречна недостатъчност

Пациентът на диализа трябва да познава болестта си в нейните етиологии, нейните прояви, последиците и прогнозата. Аргументирайки в същата посока, Ledey в тези заключения (2013) разкрива, че пациентите вярват, че познаването на болестта добре им позволява да разберат и приемат медицински решения. По този начин за тези пациенти разбирането на болестта им позволява да се грижат по-добре за себе си и да бъдат по-активни. Това присвояване на неговото положение провокира пълна ангажираност на болния в управлението му. От своя страна, Empereur (2009) разкрива в своя доклад, че пациентите преди всичко искат обяснение за хода на заболяването, без непременно да говорят с тях незабавно за диализа. Извикването на диализа за тях ще бъде решение само в съгласие с терапевта. Това познание за тяхната болест им позволява да разберат новата си идентичност.

Терапевтична компетентност

Пациентите също трябва да бъдат уведомени какво е подходящото лечение, независимо дали е лечебно или палиативно. В случай на диализа е важно да им се даде възможност да разберат резултатите си и нагласите, които трябва да приемат. Тази позиция е подсилена от Ledey et al (2013), които твърдят, че е важно пациентите да знаят и разбират какво означават лабораторните резултати. Това знание им дава независимост от лицата, които се грижат за тях, да управляват самостоятелно лечението си. Пациентът използва резултатите от биохимичните изследвания, за да модифицира антикоагулантното си лечение, да адаптира диетата си, за да гарантира, че сухото му тегло е правилно адаптирано. Информаторите на Empereur (2009) искат да разберат защо приемат такова или друго лекарство и как могат да интегрират или не евентуално самолечение. Тези умения са от съществено значение за тяхното съвместно управление на болестта.