Мария Монтесори нейната биография
Със сигурност сте чували за метода на Монтесори, Мария Монтесори или дори Монтесори педагогиката !
Коя е Мария Монтесори, кой е и какъв е нейният метод? Като се опитвате да бъдете възможно най-ясни и пълни. Отговарям ви чрез тази статия !
Родителите на Мария Монтесори
Баща й Алесандро Монтесори произхожда от дребно буржоазно, доста консервативно семейство, живеещо в Болоня. След като изучава реторика и аритметика, той получава военно обучение. Консервативен, строг и строг, той се присъединява към „Risorgimento“ (1815-1870), която има за цел да освободи и обедини Обединението на Италия, преди да заеме през 1850-те длъжността счетоводител за финансовите услуги на Ватикана в Романя.
Нейната майка Ренилде Стопани, дъщеря на собственици на земя и племенница на Антонио Стопани, абат, философ, учен и богослов, е много култивирана. Тя защитава либералните си стремежи и е отворена за нови идеи, въпреки социалните и културни ограничения, наложени на жените от онова време. Въпреки че е отгледана с много строги правила за дисциплина, Ренилде е много близка с дъщеря си и уважава нейната свобода.
Те се запознават през 1865 г., когато Алесандро Монтесори заема поста финансов инспектор за тютюневата и солената индустрия.
Съдържание
Детството на Мария Монтесори
Мария Монтесори е родена в Киаравал в Италия на 31 август 1870 г. За да й предложи добро образование и че може да има „добро“ образование, родителите й решават, когато тя е била на дванадесет години, да се премести в столицата и да живееш. 'инсталирайте там. Баща й е в армията и образованието, което получава, е доста строго. По това време само една професия беше отворена за жените: учителска дейност и това е, което родителите на Мария Монтесори искаха за нея. Но тя не споделя мнението им и иска повече от всичко да стане лекар. Благодарение на подкрепата на майка си, с която е много близка, и въпреки нежеланието на баща си, на 26 години ще завърши медицина. След това ще бъде обучена по биология, философия и психология.
Срещата, която промени живота й
Когато Мария Монтесори завършва, започва работа като асистент в психиатричната клиника в Римския университет.
Тя има, наред с други неща, мисията да отиде в лечебниците в града и да се отнася към децата, описани като „глупави“ и третирани като луди. Тогава тя откри в това убежище деца, третирани като затворници, събрани в стая, без никой да се грижи за тях.
Мария Монтесори, докато продължава да го прави работа с деца, продължава изследванията си. Тя решава да задълбочи работата на 2 френски лекари: Жан-Марк Гаспар ITARD и Едуар СЕГЕН, които са разработили образователни методи за деца с увреждания и са измислили нов подход към психичните заболявания. Тя заключава, че образованието е по-полезно за тези деца, отколкото просто медицинска помощ.
В самия край на XIX век Мария Монтесори се запознава с Гуидо Бачели (тогава министър на държавното образование в Италия) по време на образователен конгрес в Торино. Гуидо Бачели, много загрижен за ролята си, кани Мария Монтесори да даде поредица от конференции в Рим. През следващите месеци тя стана първият директор надържавно училище по логопедия: Изкуство на режисура на интелектуални способности (между 1899 и 1901 г.). В продължение на 2 години тя ще се ангажира с лечението на деца с увреждания и най-трудните случаи в италианската столица. По това време тя обучава и колегите си, специализирани в „наблюдението и възпитанието на слабоумни деца“. "
Тя се посвещава главно на обучение на деца, броене на часовете, наблюдение, сравняване, отразяване и подготовка за бъдещето. Именно от това време Мария Монтесори получи своето практическо учение, което ще изгради педагогиката, на която тя е автор.
От това учение тя получава неочаквани резултати с деца с дефицит, това им позволява да четат и пишат, но също така да вземат и да положат изпити, например, работата на Монтесори се разглежда като истински подвиг. Тогава Мария Монтесори е убедена, че нейните методи могат да се прилагат и за тях, за да се развият техните умения и личност.
Демократизация на творчеството на Мария Монтесори
В началото на 20-ти век Мария Монтесори започва да работи с деца, които не показват никакви нарушения. Тази работа преминава през фаза на наблюдение и медитация, която продължава седем години. По време на тези 7 години, тя избра да продължи обучението си върху работата на двама френски лекари, Итар (който е работил във Френската революция върху глухонемите) и Сегин (ученик на доктор Итар, основател на училище за инвалиди в Париж).
През 1904 г. стана университетски професор на Рим и публикува първата си работа: Образователна антропология. Тя изнесе първата си лекция в Рим през 1906 г., в тази лекция тя говори за антропологията, но също така и за това какво трябва да бъде училището, като настоява за задължението на учителя, който трябва да помага, а не да съди, и върху умствената работа, източник на храна на дух. Тази година тя се грижи и за нормални деца в предучилищна възраст, за които ще създаде своя метод на преподаване.