Лейка, лейка, вода не е жалко ”, Социална мрежа от възпитатели
резюме на урока
"Лейка, лейка, вода не е жалко"
Образователна задача: Да се насърчи култура на поведение в класната стая.
Учебна задача: Да активира диалогичната реч на децата. Обогатете речника с имената на зеленчуците и техните качества. Водят до усвояване на обобщаващото наименование „зеленчуци”. Изяснете произношението на гласните и простите съгласни.
Развиваща задача: Насърчавайте се, изграждайте твърдения от 1-2 фрази, описващи обекти.
Материали: лейка, кошница, салфетка, кърпичка или парче зелен плат, въже. Зеленчуци или манекени: моркови, ряпа, лук, домати, краставици. (По 1-3 парчета. Общият брой - според броя на децата.) Чиния с малки парченца зеленчуци.
Учителят затваря пространството с въже - „зеленчуковата градина“ (покрива „земята“ със зелен шал). Поставя манекени на "легла" - моркови, домат, краставица, цвекло, картофи.
Момчета днес при нас дойде зайче. Той вика всички момчета в нашата градина. Това е като зеленчукова градина. Хайде да видим какво расте по леглата. " Позволява на децата да разглеждат самостоятелно зеленчуци и да обменят впечатления (инициативна реч). Тогава учителката и децата наричат зеленчуците хор. Учителят прави посочващ жест и започва да казва: „. това. морков, това. "И т.н. (Реч, разпространена съвместно.)
Децата сядат на местата си. Хареса ли ви да се разхождате в градината със зайче? Учителят се обръща към децата: „В нашата градина растат прекрасни зеленчуци. За да ги накарате да растат по-добре, трябва да ги поливате. Ще поливаме от лейка. Това е като вода в него. " Чете стихотворение на В. Ланцети. "Езеро-браво" .
Педагог: „Кой иска да полива градината? Какви зеленчуци ще поливате? "
Педагог: „Зеленчуците са узрели. Ще съберем реколтата. " Децата идват в "градината" и събират зеленчуци. Учителят заедно с децата: „И ние ще берем морковите (сложени в кошница), и цвеклото, и домата, и картофа, и краставицата. Това е реколтата. " (Конюгирана реч.)