L; Ефект на Дънинг-Крюгер; Проблеми с животните
-> Ефектът на Дънинг-Крюгер (или ефектът на свръх увереност *) е когнитивно пристрастие, описано от психолозите Дейвид Дънинг и Джъстин Крюгер в статия, публикувана през 1999 г. в Journal of Personality and Social Psychology.
-> Изглежда, чрез 4 проучвания, че колкото по-малко компетентен е човек, толкова повече те са склонни да надценяват своите умения, и в по-малка степен от най-компетентните хора са склонни да подценяват уменията си. Моля, обърнете внимание: по-малко компетентните хора не се смятат за по-добри от най-компетентните, но са по-добри, отколкото са в действителност.
Тази статия също така предполага, че:
-> Всеки се смята за над средния (50-ти процентил на диаграмата отсреща).
-> Най-малко компетентните хора не успяват да разпознаят компетентността на наистина компетентни хора.
-> По-малко компетентните хора могат самооценка по-точно чрез засилване на тяхното метапознание, т.е.
-> Без минимални познания в тестваната област няма надценяване на производителността: именно това минимално знание подсказва на индивида, че е в състояние да даде правилни отговори.
-> В медицината това пристрастие е и източник на диагностични грешки (Berner & Graber, 2008). Изследванията също така показват, че хората, които знаят най-малко за причините за аутизма, също са най-склонни да бъдат прекалено самоуверени в тази област; самата тенденция, свързана с по-голямо противопоставяне на задължителната ваксинация и по-голяма зависимост от неспециалисти - известни личности, например - в политическия живот (Motta, Callaghan & Sylvester, 2018).
-> Познаването на този ефект може да бъде полезно при култивирането на определен епистемично смирение.
—————————
* Тази деноминация може да доведе до объркване доколкото пренебрегва подценяването на техните умения от най-компетентните хора, като споменава само надценяването (следователно свръхдоверието) на най-малко компетентните хора. За да вземем предвид всички ефекти, описани от Дънинг и Крюгер, следователно бихме могли по-скоро да говорим за „ефект на подценяване на уменията, например.