Координатна равнина на темата на урока

Презентация на урока

Тип на урока: консолидиране на изучавания материал.

Цел: консолидиране на знания, способности и умения по темата "Координатна равнина".

Цели на урока:

• фиксира рисуването на точки на координатната равнина по координати, познаване на терминологията;
• развиват логическо мислене, творческа активност, внимание, интерес към предмета математика;
• възпитават независимост, точност, упорита работа.

1. Организационен момент

Мои приятели, поздравявам ви
Камбаната бие,
Започваме урока си заедно.

- Днес се срещаме с гости на урока и трябва да покажем как можем да работим точно и хармонично. Не е нужно да се притеснявате, ще успеем. Бих искал да пожелая на вас и на себе си успех и добро работно настроение.

2. Поставяне на темата и целите на урока

- Веднъж полският писател Станислав Лем каза, че за да научиш нещо, трябва да знаеш нещо вече. Кажете ми каква тема изучихме в последния урок ... и какво научихме? Питайте се за това.

Момчетата от първия ред задават въпрос на седящите на втория ред и т.н. Материалът се повтаря по разгледаните теми.

- И бих искал да ви задам въпрос, но къде извън нашето училище, нашият урок може да бъде полезен на вашите знания, получени по време на изучаването на темата "Координатна равнина"?

Отговори на учениците: определят мястото в театъра, позицията на фигурата на шахматната дъска, на полето на играта „Морска битка”, в армията при военни операции.

- Вашите отговори ме убедиха, а и вие също, че е необходимо да продължите да изучавате тази тема. И така, каква ще бъде темата на нашия урок? Отваряме тетрадки, записваме номера и темата на урока.

- Какви цели ще си поставим за този урок? Формулирайте и обосновете целите си с помощта на обобщени думи. (Децата формулират целите на урока.)

(На дъската има карти с подкрепящи думи „повтарям“, „обобщавам“, „проверявам“, „развивам“)

- Изпълнявайки различни задачи, ще ни покажете своите знания, умения и способности, способността да ги прилагате в различни ситуации.

3. Актуализиране на знанията

1. Математическа кръстословица

- Нека повторим и за това ще решим кръстословицата и ще разберем името на човек, който е тясно свързан с темата на нашия урок.

Хоризонтално:

1. Помнете компонентите на действието на разделяне. Как се нарича числото, което разделяме?
2. Четвърт, където точките имат положителна абсциса и ордината.
3. Дадена е точка М (–6; 3). Как се наричат ​​числата -6 и 3?
4. Какво е името на координатата x?
5. Как се нарича втората координата на точката?
6. Какво е името на равнината, образувана от две координатни линии, когато те се пресичат под прав ъгъл в началото?

Отговори:

Отговор: Декарт

2. Посланието за Декарт

3. Математическа диктовка

- Виждам, че добре си спомнихте всички определения, необходими за по-нататъшна работа. И сега се обръщаме към изпълнението на математическия диктант.

---