Контрол върху производството на звук у дома

Електронно списание Externat.RF, социална мрежа за учители, наръчник за образователни институции, образователни новини

  • У дома
  • Публикации в списанието
  • Корекционна педагогика
  • Контрол върху производството на звук у дома

Контрол върху производството на звук у дома

Контрол върху възпроизвеждането на звука вкъщи

Орлова Олга Анатолиевна,
учител-логопед, GBDOU No20
Приморски район на Санкт Петербург.

За какво служи артикулационната гимнастика?

Всички знаят, че писането се основава на говорим език, така че недостатъците на говоримия език могат да доведат до лошо представяне в училище.

Всички речеви органи са съставени от мускули. Ако можете да тренирате мускулите на ръцете, краката, гърба и т.н., тогава можете да тренирате мускулите на устните и езика. За това има специална гимнастика, наречена артикулация. Дори детето ви още да не говори, артикулационна гимнастика ще помогне за укрепване на мускулите на речевите органи и ще подготви основата за чисто звуково произношение.


Ако детето ви посещава логопедична стая, знайте, че лошата реч не може да бъде коригирана за една или дори две сесии. Това ще отнеме време и съвместни усилия на логопед, педагог, дете и неговите родители.

Корекцията на звуците се извършва на етапи:

1-ви етап - подготвителен (специални упражнения за устни, език, глас, дишане и др.);

2-ри етап - постановка (предизвикване на звуци чрез имитация или използване на специални техники);

3-ти етап - автоматизация (консолидиране на звука в срички, думи, изречения);

4-ти етап - диференциация (в случаите на замяна на един звук с друг).

Подготвителният етап и етапът на фиксиране на нов звук за много деца е бавен и изисква продължително обучение.

За да постигнете правилната позиция на устните, езика, бързо, свободно, ясно произношение на звука в речта, трябва да упражнявате много. Моля, практикувайте у дома!

Ако звукът все още не се произнася, правете артикулационни упражнения.

Ако звукът е зададен, поправете го: назовете картините, определете мястото на звука в думата (началото, средата, края на думата), направете изречения с дадените думи, научете речевия материал, записан в тетрадката с дете, не забравяйте да следвате зададените звуци в ежедневната реч.

Домашната работа се преглежда и оценява. Обърнете внимание на бележките, които логопедът пише, практикувайте произношението на речевия материал, ако детето има трудности при усвояването му.