Консултация по темата Майсторски клас за педагози - quot; Beading
Коледни снежинки от мъниста.
Майсторски клас "Новогодишни фантазии"
Описание на длъжността: Майсторски клас за учителите от МДОУ „Росинка“ на урока с деца в предучилищна възраст на възраст 5-6 години (старша група). Запознаване с техниката на работа с мъниста за украса на групата с новогодишни снежинки.
Продължителност на урока: 1 урок (15 минути)
Тема на майсторския клас: Създаване на творческа работа от мъниста "Новогодишни фантазии".
Деца на възраст: 5 - 6 години.
Цел: Разработване и извършване на творческа работа от мъниста с учители в детска градина за провеждане на класове в старши и подготвителни групи, с деца на възраст 5-7 години.
Задачи:
Образователни:
• да формира знания за изработката на мъниста;
• да се запознаят с технологията за направа на мъниста.
• научете как да прекарвате свободното си време по интересен начин.
• обобщават получените знания за мъниста.
Разработване:
• допринасят за развитието на вкуса;
• насърчаване на развитието на фина моторика.
• развиват творческа независимост, предизвикват желание за фантазия;
Образователни:
• насърчаване на въвеждането на децата в приложните изкуства;
• насърчаване на точността, усърдието и чувството за взаимопомощ, желанието да се докара започнатото до края.
• създаване на благоприятна атмосфера за неформално общуване на деца, които са запалени по обща кауза.
Методи:
Устни - разговори, обяснения, инструкции, анкета;
Визуално - демонстрация на готовия продукт;
Практически - обучение, извършване на работа под ръководството на учител.
Формата:
Комбиниран урок - разговор, инструктаж, работа под ръководството на учител, самостоятелна работа, анкета.
Рецепции:
Разговор, анкета, анализ на нов материал, анализ на проби, обяснение с помощта на визуализация, демонстрация на практически действия, практическа работа, индивидуална работа, обобщение.
Планиран резултат (проследен в три нива на трудност):
1. Репродуктивно - изработване на елементи строго по шаблон.
2. Частично търсене - избор на цвят на мъниста, брой елементи по ваш избор.
3. Творчески - независим подбор на оформлението на елементите и тяхното количество, изборът на цветове.
Подготвителна работа: Учителят предварително подготви проба, необходимия материал, подготви разказ за историята на мъниста и мъниста.
Структурата на обучителния майсторски клас:
1) Организационна част (1 минута).
Необходимо е да разпределите материала, да се настаните удобно и да подготвите работната повърхност.
2) Уводна част: Разговор за мъниста и мъниста. (7 минути).
Учителят обявява темата, обяснява как ще се проведе урокът, дава уводна историческа основа.
3) Уводен технологичен инструктаж (2 минути).
Учителят разказва технологичните етапи на работа по продукта.
4) Самостоятелна работа, текущо инструктиране на учителя (15 минути).
Учителят показва и изпълнява работата поетапно, като периодично заобикаля възпитателите, помага и посочва грешки.
5) Динамична пауза, физическа минута (2 минути).
Отдих.
6) Обобщаване. (5 минути).
Учителят, обсъждайки работата си с колеги, задава контролни въпроси и внимателно посочва грешки и недостатъци в работата, отбелязва късмет, отговаря на въпроси, допълва пропуските, установени по време на майсторския клас.
7) Изключване (1 минута).
Учителят благодари на всички за труда им.
Резюме и актуалност на урока:
Извършването на творческа работа от мъниста запознава предучилищните деца с този материал и може да служи като междинен етап преди, директно - мъниста. Биенето на мъниста за деца в предучилищна възраст е полезно изкуство във всички отношения. В процеса на мъниста децата развиват вкус, въображение и креативност, фина моторика.
Резюмето разкрива метода за правене на творческа работа от мъниста с предучилищна възраст, демонстрира технологията на работа.
Разкрива етапите на създаване на творческа работа, посочва използваните материали. Тъй като мънистата са доста малък и насипен материал, работата с тях изисква точност, постоянство, търпение и упорита работа. И най-важното е, че работата с мъниста и техните заместители развива способността да виждате красивото, да се опитвате сами да създадете нещо ярко и необичайно. Процесът на изпълнение изисква много действия от детето, за които предучилищните деца са слабо подготвени. В хода на системната работа ръката придобива увереност, точност и пръстите стават гъвкави. Това има решаващ ефект върху развитието на красив, равномерен почерк. Ръчният труд допринася за развитието на фината моторика на ръцете - последователност в работата на окото и ръката, подобряване на координацията на движенията, гъвкавост, точност при извършване на действия. Доказано е, че развитието на фината моторика допринася за развитието на паметта, вниманието и мисленето.
Урокът се провежда в детска градина и предоставя възможност за комуникация с връстници, докато се наслаждавате на процеса на работа с мъниста. Въвеждането на предучилищна възраст в производството на творчески произведения, в усвояването на техники, изобщо не означава, че всички деца ще продължат да работят в художествената насока. Естетичното значение е свързано със самия процес на правене на красиви, необходими и полезни неща. Способността да ги създаваш в началото е много по-важна за общото художествено развитие на децата, за възпитаване на здравословен морален принцип у тях, зачитане на труда, познания дори до известна степен за себе си и развитие на художествения вкус. Децата много харесват мъниста заради своята цветност и яркост. Те са готови да работят с този материал.