Конспект на урока по четене (клас 4) по темата Контур на урока по литературно четене L

Резюме на урок по литературно четене L.N. Толстой "Как човек премахна камък"

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

СРЕДНО ОБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ № 537

Резюме на урока по литературно четене

Тема: L.N. Толстой "Как човек премахна камък"

Изпълнено от: учител в началното училище

Олга А. Кожевникова

UMC: Училище на Русия

Тема: L.N. Толстой "Как човек премахна камък"

Цел: да се изучи баснята на Лев Толстой „Как човек премахна камък“; покажете на учениците, че баснята може да бъде в прозаична форма

Знаете: литературни жанрове; какво е басня, алегория, морал на баснята; че басните могат да бъдат както поетични, така и прозаични

Кандидатствайте: умейте да различавате баснята от другите литературни жанрове; определят морала на баснята, алегорията; да може да характеризира героите въз основа на думите на баснята.

Анализ: съчиненията на Л. Н. Толстой „Как селянинът премахна камъка“; пословици с цел определяне нравствеността на баснята;

Синтез: творческа задача - съставете басня

Оценка: действително съставената басня за по-нататъшни образователни и речеви дейности

Какво е алегория. Научете, че басните могат да бъдат прозаични.

  1. Какви понятия децата ще научат или ще продължат да учат в урока?

- научете се да различавате баснята от другите литературни жанрове;

- научете се да определяте морала и алегорията в баснята.

4. В каква самостоятелна дейност на учениците ще се проявят техните знания, разбиране и умения?

- учениците в края на урока (етап на обобщение) ще могат да намерят правилната поговорка и да я свържат с морала на баснята

- у дома учениците ще могат да съставят басня

Учебник Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецки, М. В. Голованова „Литературно четене”; аудиозапис на Л.Н. Толстой "Как човек премахна камък"

Учебник Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецки, М. В. Голованова „Литературно четене”; тетрадка, дневник, калъф за молив

Списък на използваната литература

  1. S.V. Кутявина Развитие на урока по литературно четене, 4 клас. - М.: ВАКО, 2010. - 240 с.
  2. Т.В. Рижкова Теоретични основи и технологии на началното литературно образование. М.: Издателски център „Академия“, 2007. - 416 с.

  1. Организационен етап
  2. Подготовка на учениците за възприемане на литературно произведение
  3. Първо възприятие
  4. Разкриване на спецификата на възприятието
  5. Изложение на образователния проблем
  6. Етапът на препрочитане и анализ на произведението
  7. Обобщение
  8. Обяснение на домашното
  9. Проверка на домашната работа

Учител: Значи имаме урок по четене. Проверка: трябва да имате учебник, тетрадка, дневник и молив на бюрото си. Който е готов за урока, може да седне.

  1. Подготовка на учениците за възприемане на литературно произведение

Учител: Момчета, нека си припомним какви литературни жанрове сме учили?