Концепцията за учене в бихевиоризъм и методи за изучаване на психиката (j
9. Психоанализа на детството: основни понятия; етапи на психосексуалното развитие.
ПсихоанализаРазработен ли е психотерапевтичен метод в края на 19 - началото на 20 век. Австрийски лекар З. Фройд. Основната му концепция е идеята за несъзнателни психични процеси и психотерапевтични методи, използвани за тяхното анализиране.
Психоанализата включва теории за общото психично развитие, психологическия произход на неврозите и психоаналитичната терапия, като цялостна и цялостна система.
Въз основа на наблюденията на своите пациенти и деца в условията на ежедневието, Фройд постулира (а след това това беше потвърдено в десетки систематични проучвания), че детето не се превръща в сексуално същество, а вече се ражда като такова. Но тази сексуалност, като проява на общия енергиен потенциал на личността, по-късно определена като либидо, преминава през поредица от етапи. В частност:
- устната фаза, когато основният източник на удоволствие и единственият орган, който детето може да контролира, е устата, а удовлетворението се постига в процеса на усвояване (включване). Карл Абрахам отдели втория етап на този етап - орално-садистичен, когато с появата на зъби детето не само се радва на акта на сучене, но и показва по-изразена тенденция да поглъща и унищожава обекта (гърдата) чрез ухапване; тук виждаме първите прояви на амбивалентността на отношенията - както потребността от удовлетворение (глад), така и агресивността са насочени към един и същ обект;
- аналния етап (между 2 и 4 години), когато детето за първи път се научава да контролира изхождането, получавайки удовлетворение от този акт, включително и от забавянето му; в същото време за първи път детето развива разлика във възприемането на активността и пасивността, както и във функцията на самоконтрол самият акт на дефекация несъзнателно се възприема от детето като своеобразен символичен „подарък“, често с подчертана демонстрация към родителите си или с демонстративно забавяне на дефекацията и всяко от тези проявления има дълбоко психологическо значение;
- фаловият етап, когато децата започват да проявяват повишен интерес към собствените си гениталии, включително изпитване и осъзнаване на необходимостта от тяхната самостимулация (и това е абсолютно нормално, като мастурбацията по време на пубертета);
- след това фалическият етап, когато либидото се премества от собственото си тяло към външни обекти и в същото време се появяват психически еквиваленти на тази промяна - идеите, които вече бяха споменати по-горе като: „Ще порасна и ще се оженя за майка си“ или „Ще ожени се за татко ".
Съвсем накратко: именно адекватното разрешаване на Едиповия комплекс и признаването на невъзможността за реализиране на такива идеи, според Фройд, е в основата на формирането на моралния Аз на човека (или Супер-Азът).
И още една бележка: всеки етап от психосексуалното развитие и неговите нарушения имат своя собствена отговорност за формирането на определени психопатологични разстройства или поведенчески отклонения. Частичното фиксиране на един или друг етап от развитието е отговорно за формирането на характера. Например, фиксирането в аналния етап може да доведе до доминиране на личностните черти като любов към реда, пестеливост (до степен на скъперничество), инат, чистота, точност, постоянство в постигането на целите и склонност да обвиняваме другите за техните неуспехи. По правило такъв характер се формира, ако значимите възрастни, които са научили детето на правилата на поведение, са прекалено взискателни и строги по отношение на правилата за хигиена и детето се страхува особено от загуба на контрол над сфинктерите. Фиксирането на един или друг етап от психосексуалното развитие в последващия (при наличие на провокиращи фактори) може да доведе до съвсем определени форми на неврози, в частност, споменатото вече фиксиране на аналния етап е до голяма степен "отговорно" за проявите на обсесивно -компулсивно разстройство.