Който не може да пише правилно, не може да говори правилно. ”- Работилницата за взискателни ръкописи
Предполагаме, че правописът зависи силно от правилното произношение. Тъй като не искахме да правим предположения в област, за която нямаме пълен изглед, помолихме д-р. Юлия Гиереси, асистент в Университета по изкуства в Търгу Муреш, учител по речеви технологии, служител на радио Търгу Муреш, за да изрази мнението си по тази тема. В последната част на нашия раздел за писалка за гости не получаваме обща рецепта за отстраняване на грешки, но сме обогатени с редица полезни идеи.
„При използването на майчиния език разбирането и производството на речта се извършват при всеки говорител поотделно, в зависимост от начина на усвояване на езика. Докато възрастният произнася този глас, казва тази дума, изречение, детето се опитва да възпроизведе по същия начин. Малкото дете е много възприемчиво към интонацията, мелодията, ритъма. Лошият пример, чут в домашната среда, в детската градина и училище, също придружава младия човек, често изискващ години труд и непрекъснато предупреждение, че заблуждаващите запетаи, грешно изписани думи, неправилно изтъкване ще бъдат премахнати.
Игривите години, прекарани в детската градина, оформят културата на поведение на детето, развиват способността му за социализация и обуславят процесите на разбиране на речта и производство на реч. Отдавна би било навреме да се създаде обща култура на речта, тъй като качеството на говоримия и писмения език значително се влошава. През 20-ти и 21-ви век се раждат много езикови и речеви работи, но говоримият език е все по-неизискващ, с все по-ограничен речник, а тестовете за разбиране показват разочароващи резултати.
Детската градина може да помогне много (не) (изображение: freeimages.com)
Бих искал да изброя няколко автори от тези, които са направили важни изследвания в тази област и благодарение на техните теоретични и практически дейности може да се преподава правилна унгарска реч - в детски градини, училища, университети или по самоук начин, навън на лични интереси, вътрешни потребности - и може да се въведе преподаването на звукова реч: Bárczi Géza (Нашето култивиране на езика, 1974, Миналото и настоящето на унгарския език, 1980), Sándor Fischer (Изкуството на словото, 1974) László Grétsy и Miklós Kovalovszky (Наръчник за култивиране на езика, 1980), Sándor Hernádi (Култивиране на речта, 1980), Imre Montágh (Чиста реч, 1982), László Deme (Реч и език, 1984), László Fekete (Унгарски произносителен речник, 1992), Kálmán Bolla (Качество на речта, 1997), László Elekfi и Imre Wacha (Звук на смислена реч, 2003)), Csaba Pléh (Душата и езикът, 2013)
Това също се препоръчва (изображение: moly.hu)
Золтан Кодали вярва, че с внимание, последователност и предаване на добър модел на реч, възприемането на речта, продуцирането на речта и адекватната реч могат да станат по-висок стандарт: „Унгарското произношение трябва да се научи, дори за местния унгарец“. Трябва обаче да установим, че поставянето под въпрос на правописа също е станало второстепенно - известен факт е, че тези, които не могат да пишат правилно, не могат да говорят правилно - а правилното произношение се е превърнало само в интелектуално забавление на малките общности.
В детската градина и училище - когато тълкуваме и анализираме текстовете, озвучавани от писмената основа - не бива да насаждаме фалшивия модел, че винаги трябва да спираме пред запетаята и да навиваме мелодията. Обикновено те не обръщат внимание на последователното звучене на обвързаните стихове, нито на речевите пасажи. Те все още казват прекалено подчертани линии, като не отделят нито време, нито внимание на картографиране на интелектуални, емоционални единици. Би било твърде рано, те мислят погрешно. Периодът между 3 и 7 години е идеален за усвояване на правилните речеви модели, в който речевата активност и речевото поведение на родителя, учителя в детската градина и учителя трябва да бъдат норма.
Думите на Кодали все още си струва да бъдат взети (снимка: musicalwho.hu)
Би било важно децата и възрастните да бъдат наясно, че основната единица на унгарската реч е гласът. Говорещият говори заедно свързаните думи и словни структури, т.е. той говори по свързан начин. Не казваме думи една след друга, а вродени думи. Гласът може да се състои от една дума, две, три, но може да се състои и до десет. Гласът е силна секция на речта в период на издишван въздух. Различаваме пет чисти мелодии на унгарски: низходящ, възходящ, дъжд, бягство, плаващ. Вариацията им осигурява музикалността на богато течащите мелодии. По принцип обаче унгарската реч има низходяща мелодия и е с ударение - тоест акцентът може да бъде само върху първата половина на частта. В запетаите не вдигаме краищата на мелодията, но оставяме гласа да се люлее добре.