Какво трябва да направи едно дете през втората година от живота
Първата година от живота е една от най-богатите години в живота на детето. Накрая Бебе седи на дупето си и се разхожда; той вече не заеква и накрая казва първите думи със смисъл; диетата се разнообразява, а сетивата също се изострят и усъвършенстват.
В началото на втората година детето може да се движи само - независимо дали кляка или прави неравномерни стъпки и с разширена основа, може да се катери на леглото и столовете. Разбира се, на психомоторно ниво всяко дете има свой собствен темп на развитие. Някои деца отиват сами на 10-11 месеца, други на 13-14 месеца. Важно е да бъдете активни и да изследвате околната среда. Това е знак за "психомоторно здраве".
В момента ръцете са по-сръчни. Децата развиват дигитални пинсети (палецът и показалецът се докосват, за да могат да хванат малки неща), затова се превръщат в мобилни „прахосмукачки“ - ще отнеме всякакви мъх или боклук от килима. Той може да хване чаша/чаша с две ръце. На тази възраст децата вече виждат много по-добре, чуват по-добре, чувстват, но основният източник на знания все още е устата (поне до година и половина). По този начин обръщайте голямо внимание на всичко, което слагате в устата си, защото има опасност от поглъщане на малки, остри предмети, задушаване или удавяне.
Ключовата дума на тази възраст е любопитство. Тъй като може и да се катери, страстта му е да изследва околната среда (къщата), да отваря и затваря кутии, чекмеджета, шкафове. Въоръжете се с търпение и спокойствие, извадете всичко, което имате на долните рафтове на шкафовете, изпразнете чекмеджетата и оставете място за проучване. Не го спирайте или ограничавайте любопитството му с твърде много ограничения, а по-скоро го придружавайте в този процес на завоевание и познание, бъдете с него по този път, като се уверите, че мястото е безопасно, без риск. Той обича да се движи и се движи все повече и повече, харесва малки предмети (обръщайте им внимание, както посочих по-горе), обича да се изкачва по стълби.
В момента мъничето предпочита живи цветове, чува звуци от малко разстояние и отхвърля неприятните миризми.
По отношение на езика нашето бебе натрупва значителен брой думи. Дори и да не говори в истинския смисъл на думата, той постига голям напредък по отношение на възприемчивия език и пасивния речник.Детето поглъща думи като гъба! Ако на 12-14 месеца той трябва да има речник от 3-6 думи, на възраст от 2 години, той трябва да може да формулира прости изречения (с субект и сказуемо), да използва местоимения и да има речник от поне 12 -15 думи.
Какво можете да направите като родител?
Много е полезно да четете и да говорите с него колкото е възможно повече, дори ако, изглежда, той като че ли не ви слуша или не ви обръща внимание. Четете разкази „заедно“, защото на тази възраст интересът към големите, красиво оцветени илюстрации е голям. Той също обича да прелиства страниците на книга. Можете да го научите на части от тялото, защото на 16 месеца той може да показва носа и устата си, а на 24 месеца трябва да знае основните части на тялото. Направете това с помощта на кукла, след това покажете частите на тялото на себе си и само в края на тялото на детето. Изграждайте истории и играйте!
До 18 месеца детето може да донесе играчка при поискване и да построи кула от 3-4 кубчета, но също така да следва илюстрациите в книга.
На ниво автономност трябва да му бъде позволено да се храни сам. Ще се обърка на пода, вярно е, ще се изцапа от главата до петите, но обучението започва сега! (Виждал съм 8-годишни, хранени от възрастни, което не мисля, че е приемливо.) Ако искаме да имаме самоуверено дете, трябва да го научим как да се справя.
Изглежда, че първите страхове на детето се появяват сега - страхът от вода, тъмнина или силни звуци. Нормализирайте тези ситуации и уверете детето в цялата си любов.
След 18-месечна възраст детето бързо бяга и рядко пада, може да удари топка, да прелисти книга, да изгради повече кубчета, да имитира рисуването на кръг, речникът е по-богат и може да използва местоимения (аз, ти, него/тя). Любими играчки са топката, всичко, което може да се изгради, вграденото и всичко, което вдига шум (за отчаяние на родителите). На пазара има много играчки, а изборът понякога е труден. Можете да изберете евтини играчки, но и да изградите много заедно. Не забравяйте, каквато и играчка да купите, важно е да играете ЗАЕДНО!
Също през тази втора година от живота започва дисциплината. Нашето кученце вече се учи на забраните (НЕ ви е позволено!), Но тези забрани не трябва да бъдат твърде много, а родителите трябва да бъдат постоянни и последователни, да награждават всичко, което детето е направило добре и да санкционират това, което не е направило добре, според правило.
Рано е да започнете да дисциплинирате?
Ако не можем да поставим ограничения сега, когато детето ще е на 13-14 години, и ние няма да успеем! Не се страхувайте, не е твърде малко да започнете дисциплина, но точно точното време - казват специалисти. Не забравяйте, че родителите дават на детето ориентирите и то ще се ръководи от тях. Ако ориентирите не съществуват и не са зададени, когато детето е на тренировка, по-късно, когато то вече е оформено, е много възможно то да е формирало свои ориентири и родителите едва ли ще могат да „наложат“ своите правила.
От гледна точка на емоционалната интелигентност, детето през втората година от живота развива широка гама от емоции в общуването с другите, усмихва се и се разпознава в огледалото, започва да проявява ревност, когато майката не е с него, тревожност, когато детето Грижите му не са там. Той се ядосва, играе сам, но обича да се включва в игри с възрастни, проявява негативни емоции и изразява силната си привързаност към родителите/болногледачите.
Като се започне от всичко, което кученцето трябва да може да прави/знае през втората година от живота, можете да изграждате игри, така че да стимулирате детето да придобие това поведение. Играейки с него, бидейки с него, подкрепяйки го, обичайки го, детето ще научи най-важното, върху което е изградено всичко: той може да разчита на родителите си; родителите му са с него и отговарят на неговите нужди (а не желания).
Специалист клиничен психолог/психотерапевт