Как да съобразите акомпанимента с мелодия
Няма толкова много творби, посветени на въпроса за акомпанимента, колкото за избора на хармоничен акомпанимент към мелодия. Повечето от тях са публикувани в средата на 20-ти век (1961-1974). Някои са посветени на проблема с липсата на съпроводнически умения сред завършилите музикални училища, средни и дори висши учебни заведения по музика. Някои от произведенията са или научни изследвания по природа, или съдържат общи препоръки, докато и учителите, и учениците обикновено са загрижени за конкретни въпроси: „как да се направи това и това, ако ...“.
По отношение на стила на презентация наръчникът е донякъде нетрадиционен: в жанра на „въображаем диалог“ със студентите и съответно речникът на творбата е максимално близък до разговорната реч, което улеснява разбирането. При създаването на Наръчника се вземат предвид конкретни въпроси, които често се задават от учениците или се формулират от тях, когато четат Ръководството така, както е създадено. Отговорите на тези въпроси са в основата на структурата на тази работа. Що се отнася до практическите задачи по подбора на акомпанимента, те се дават или под формата на домашна работа, или се изработват в урока по солфеж с колективен анализ на мелодията. В същото време в уроците по хармония се усвояват различни видове фигурации в такива традиционни форми като свързващи акорди, свирене на период или хармонична последователност (цифрова). Това превръща образователните „технически“ задачи в малки музикални парчета-скици.