Как да събудим интерес към математиката, семейното образование - всичко за извънкласното образование в Русия и
Веднъж имах възможност да говоря с математик, който развълнувано говореше за историята на математиката, теорията на простите числа, Нютон и Лайбниц. Той сравнява математиката с музиката и поезията и уверява, че математиката невидимо присъства във всичко, във всеки предмет и явление. Спомних си мъченията си в началното и средното училище, слушах и бях изумен колко различно може да се възприеме един и същ предмет. Обаче в 7 клас имах късмета да стигна до прекрасен учител, който буквално се влюби в алгебрата и геометрията. Оказа се, че математиката е не само не трудна, но и невероятно вълнуваща!
Следователно, когато Гриша отиде в 1 клас, исках не само да го науча да извършва математически операции, но да го заинтересувам, да събудя вътрешно желание да изучавам тази наука.
Задачата обаче се оказа не лесна, понякога правех грешки и трябваше да обърна историята назад, за да намеря точката на „падане“, и да започна отново да скачам от нея.
Първият проблем, с който се сблъсках: Гриша беше много отегчен от решаването на примери от проблемни книги и книги за решения за предучилищна възраст и първокласници. Оказва се, че визуалните елементи са ключови. Опитахме различни решения, но Гриша харесваше само тези, направени от Дисни (поредицата „Интересни уроци“ на Дисни). Те са ярки, придружени от комикси с анимационни герои, разкази и диалози, както и забавни стикери, които могат да бъдат залепени направо в тетрадка. В резултат на това решихме цялата поредица, залепихме всички тетрадки и до 1-ви клас синът ми добави и извади добре в рамките на 20. Тогава исках да купя същото решение, но не можах да намеря двуцифрени числа и изваждане. Беше разочароващо. Доколкото разбирам, Дисни просто не произвежда тетрадки за ученици. Обаче бързо намерихме изход: купихме същите стари Решебници, но аз добавих номера към написаните числа с флумастер. Например тефтерчето съдържаше пример 6 - 4 и аз го изпратих на 60 - 40 или 65 - 42. И детето с голям ентусиазъм реши „актуализираната“ версия на учебниците с проблеми.
Интернет ресурси
Друга помощ беше урокът по интернет, но по-скоро за мен, когато не знаех как да обясня този или онзи материал по-лесно. Според мен децата са скучни да гледат интернет урок, но като подсказка този ресурс е доста полезен!
Вторият проблем, който смущаваше, беше, че Гриша можеше лесно да решава дори сложни примери, но едва ли разбираше как да решава проблеми. Най-често той моментално намираше верния отговор, но по някакъв странен начин. И тук сайтът matific.com ни помогна. Страхотен ресурс! Не се уморявам да им се възхищавам. Създаден от професори от Станфорд и водещи американски програмисти и има версии на различни езици, включително руски.
На този сайт ще намерите много забавни математически игри и задачи, които са категоризирани по теми и класове. И благодарение на компетентно представения материал, детето достига самостоятелно до много операции, без излишни обяснения. Например ми беше много по-лесно да обясня на Гриша какво 3 пъти по 5 използва примера на игра за бобрите. В тази компютърна игра трябва да прехвърлите 15 бобъра от другата страна само за три хода, а места в лодката - 5. След такива илюстративни примери за Гриша стана по-лесно да си представи проблемите, написани в учебниците. Освен това той изведнъж сам пожела да пише пъзели, които се оказаха изключително продуктивни! Гриша измисли варианти на проблеми, а аз седях и "решавах". Така че продължихме още една "височина".