Йожен Йонеско, Урокът „Анабак“

Въпросът на човека

мъжкият въпрос • 16 точки

> Ще коментирате текста на Eugène Ionesco.

Наберете " определение »От текста да се намерят водещи идеи или« оси »на коментара.

Комедийна сцена (жанр) от театъра на абсурда (движение) за фонетика и език (тема), комичен, драматичен (регистри), забързан, напрегнат, обезпокоителен (прилагателни), за да нарисува двата героя, да разсмее хората, но също така да се притеснявате, да отчитате несъобщеността между хората (цели).

Първа писта: Професорът, карикатура

Търсене какво те кара да се смееш при професора. Помислете за текста, но също и за представянето на тази сцена.
Какви черти на професора го правят а карикатура: преувеличени функции? изкривени черти ?
Анализирайте неговото начин на говорене.
Класифицирайте това, което сте забелязали, по сходства около два или три основни аспекта.

Второ парче: обезпокоителна сцена: какво значение да му придадете ?

Разберете, освен комичното, какво можете да направите страх в тази сцена.
Анализирайте драматично напрежение; проучете какъв образ дава сцената на човека, взаимоотношенията между хората, знанията, езика.
Изчистете световна визия разкрива тя.
За избягвайте повторения, преди да напишете, изградете резерв от думи, свързани с водещата идея на вашите оси, като промените граматичния характер (глаголи, съществителни, прилагателни ...).

> За да предадете коментара: вижте методическото ръководство.

> Видовете аргументи: вижте речника на понятията.

Заглавията в цвят и обозначенията в курсив служат за насочване на четенето, но не трябва да се появяват на копието.

Въведение

[Начало] Двадесети век е белязан от историческите травми (две световни войни, тоталитарни режими) и загубата на традиционните (религиозни, морални и др.) Критерии. Театърът на абсурда и по-специално Йонеско отразява това. Възприемайки обратния подход към традиционния театър, той се характеризира с много обезпокоителна смесица от регистри: зрителят се смее, но в същото време се чувства неудобно.

[Текстова презентация] В La Leçon (1951) Йонеско изобразява стар учител, който приема млад ученик в дома си: след като я е тествал, той й дава курс по аритметика, след което преминава към изучаване на езици. С напредването на урока Учителят губи спокойствие пред своя ученик, който се разсейва поради упорит зъбобол.

[Обявяване на брадви] Професорът, нелеп персонаж, разсмива зрителя с карикатурата си. Но сцената надхвърля комичното измерение и създава обезпокоителна атмосфера, водеща до песимистична визия за човека и света.

I. Професорът, нелеп и карикатурен герой

1. Тиранин

Вместо да бъде любезен и насърчителен, той хладнокръвно поддържа дистанцията: обръщението му към Студента („Мадмоазел“), макар и учтив, не показва сърдечност. Всъщност професорът е много малко склонен към диалог: рязък и авторитарен, той умножава заповеди и защити, а любимият му режим е наложителен. Той отказва да позволи на Студентката да говори и властно я заглушава: „Млъкни“, „не прекъсвай“.
Извън образователните отношения, на просто човешко ниво, той е напълно нечувствителен към болката на младото момиче и дори зъл: на оплакванията на Студента той отговаря сухо: „Няма значение“, „Да продължим“.
Той дори изглежда иска да я ужаси: фразата „до часа на твоята смърт“ звучи като безвъзмездна и нежелана заплаха в ситуацията. Речта му е прекъсната с намеци за смърт, които могат да създадат мъка: за него ушите са „гробниците на звуци“.

Чрез този тираничен професор, който се възползва от статута си, Йонеско заклеймява тиранията между хората.

2. Фалшив учен, педантичен, тържествен и бурлескен

Характерът, също педагогически, е карикатурен: това е гримаса на учения.

3. Анимационен герой, марионетка

Под научния му облик се крие празно същество, направено от думи и жестове.

Зрителят вижда герой, който се развява пред него, който съществува само чрез неговите жестове, нелепи и карикатурни. Самите му изрази показват гротескен мим на речта (л. 15-17, 20-22) и позволяват човек да си представи постановката и жестикулацията, които тя изисква: „виждаш“, „гледай“, той повдига „много висока врата и брадичка "," на пръсти ", като цялата рисунка е вид птица, която излита.
Той създава впечатление, че се връща в детството: думите му нямат реална логическа връзка, но той се хвали с тях като дете, което се учи да говори. Последователността "papi papa" (л. 22) отразява ли "pee poop"? Той е герой, който не е пораснал.