Извънкласни уроци по четене в началното училище
Глава 1. Извънкласно четене в първи клас
1.1 Особености на организацията на извънкласно четене
1.2 Основни методически препоръки за часовете за извънкласно четене на подготвителен етап
1.3 Характеристики на уроците за извънкласно четене през втората половина на годината
1.4 Планиране на уроци за извънкласно четене
Глава 2. Извънкласно четене във втори клас
2.1 Организационна и методическа структура на урока по извънкласно четене във втори клас
2.2 Планиране на учебни материали и особености на обучението през второто тримесечие
Глава 3. Извънкласно четене в трети клас
3.1 Относно целите, задачите и спецификата на преподаването и възпитателната работа с детска книга
3.2 За знанията, уменията и уменията, които учениците придобиват в уроците по извънкласно четене в трети клас
3.3 Структура на часовете за извънкласно четене
3.4 Условия за организиране на обучение
Списък на използваната литература
Книги, книги! Скъпи приятели,
Благодарният ми спомен те пази ...
Това, което щеше да ми падне, това, което щеше да се случи, би могло
И къде би било, и защо сърцето ми легна
Това, което бих оценил в живота, обичах от онова време,
Ако не бяхте влезли в света на една безгрижна игра?
Ако не сте отворили по ваше време преди мен
Хоризонтите на необятната човешка мечта?
Ако съдбата не ми даде завинаги с книгата
Жажда за знания и търсене, жажда за добро.
Извънкласното четене в началното училище е необходима и важна връзка в областта на обучението на началните ученици на техния роден език. Целта на тези сесии е да осигурят целенасочени насоки за самостоятелно четене от учениците на разнообразната литература, достъпна за тях по отношение на съдържанието.
В хода на извънкласното четене детската литература се използва от учителя като мощен фактор в образованието. Учениците развиват разумни читателски интереси, желание постоянно да се обръщат към книгите, за да отговорят на социалните и лични нужди, както и знания, умения и способности, които позволяват на децата да действат независимо и професионално при избора и четенето на необходимите книги.
Независимото детско четене е индивидуална мълчалива комуникация на дете с набор от налични книги и книга, избрана за четене, без пряката помощ на учител или друг квалифициран читател.
През първата година на обучение работата с книга, която се организира от учителя в часовете за извънкласно четене, е до голяма степен пропедевтика на самостоятелното четене. Целта на тази работа е да систематизира запаса от знания и житейски наблюдения, които децата имат, да им помогне да натрупат минимален колективен и индивидуален опит в четенето и да подготви своевременно съзнанието и чувствата на децата за самостоятелния избор и четене на малки произведения на изкуството: приказки, разкази, стихотворения.
Във втори клас целта на обучението по четене е постепенно разширяване на хоризонта на четене на учениците, обучение на децата, без помощта на учител, самостоятелно настройване на четенето на нова детска книга и съзнателно четене на произведението, посочено от учителя, разчитайки на всички четене и общи езикови знания, умения и умения, придобити по време на работа с детска книга.
Задачата на учителя е системно да се занимава с извънкласно четене с деца, за да гарантира, че всички изисквания на програмата са изпълнени точно и последователно.