Изследователски проект - DOCX документ
Документи
ПЕДАГОГИЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ - Хартия
I.2. ФОРМУЛИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО Необходимостта да се съсредоточи образователният процес върху ученика предполага индивидуализация на този процес. Използването на компютъра представлява реална възможност за индивидуализиране на образователния процес въз основа на класове и уроци. Според мнението на много психолози положителните резултати, получени при работа с компютъра, повишават самочувствието и самочувствието на ученика, възможността за решаване на по-сложни творчески проблеми. Предимствата на използването на компютър са: точността на извършените операции, способността да се предоставят множество и динамични изображения на явленията и особено факта, че те могат да взаимодействат последователно и по различен начин с всеки ученик.
II. ПРОЕКТИРАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ
НА ЕСТЕСТВЕНИ НОМЕРА PN НА 1000000 В КЛАС III
Развиване на способността на учениците да абстрахират; Стимулиране на мисълта, креативността, наблюдението, вниманието; Активно включване на ученика в учебната дейност.
II.3. ХИПОТЕЗА Ако образователният софтуер се използва в обучението по уроци по математика, учениците ще бъдат мотивирани да участват активно в учебната дейност.
II.4. ПЕРИОД НА ИЗСЛЕДВАНЕ: 4 седмици (20.09. 14.10.2010)
II.5 МЯСТО: Теоретична гимназия Traian Vuia Fget
II. 6. ВЗЕМАНЕ НА ПРОБИ a) Извадката от предмети включва общата извадка, състояща се от 45 ученици от клас III, група n: Експериментална извадка 23 ученика от клас III A (10 момчета и 13 момичета) Контролна проба: 22 ученици от клас III Б (9 момчета и 13 момичета)
б) Пример за съдържание: Учебна единица: Естествени числа от 0 до 1000000 форми, четете, записвайте, сравнявайте, подреждайте и ги приближавайте. II.7. ПРОМЕНЛИВИ Независими променливи: Запознаване на учениците с използването на компютъра; Информиране на групи за използването на образователен софтуер; Представяне на образователния софтуер Initiation, направен от Intuitext; Количествен и качествен контрол на упражненията;
Оценка на ефекта от използването на образователен софтуер върху обучението на учениците; Контролиране на приноса на образователния софтуер върху производителността. Зависима променлива:
обогатяване на съдържанието на учениците; Стимулиране на способността за работа с математически понятия; Стимулиране на способността за абстракция; Nzuina към изпълнение; Развитие на внимание, памет, мислене; обогатяване на житейския опит; Мобилизация за индивидуална дейност и екипно сътрудничество; Поддържане на ентусиазма.
II.8. МЕТОДИКА НА ИЗСЛЕДВАНИЯ Педагогически експеримент; Систематично наблюдение; тест; упражнение; Демонстрацията; Обяснението; Анализ на данни.
II.9. NVMNT СРЕДСТВА Компютри;
Закупен образователен софтуер; Ръчно; Колекция; Или работи; Или оценка.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕЖДАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ
III.1. ПРЕДИАГНОСТИЧЕН ЕТАП: 20 27.09.2010 Документация за часовете, наблюдение чрез помощ, проверка на училищни документи (каталози, или психо-педагогическо, календарно планиране) и ученически материали (тетрадки или портфолио, тестове за оценка) Първоначално тестване (предтест)
ТЕСТ ЗА ОЦЕНКА НА ЕСТЕСТВЕН НОМЕР 0 1000
1. Напишете естествените числа: а) с букви: 452 => ___________________________________________ 918 => ___________________________________________ 804 => ___________________________________________ б) с числа: 5 сто 3 десетки и 9 единици => ________ 4 сто и 10 десетки 7 единици и 5 десетки => ________ => ________
2. Напишете съседите на числата: _____ 420 _____ 537 _____ 539 111 _____ 109 _____ 200 _____ _____ 409 _____ 1000 _____ 998
3. Сравнете числата по-долу, като използвате знаците за връзка:; =: 65 _____ 314 178 _____ 187 1000 _____ 999 527 _____ 528 635 _____ 635 806 _____ 860
4.Разреждане на естествени числа: а) възходящо: 414; 400; 440; 404; 444. ___________________________________________________
б) низходящ: 57; 705; 507; 715; 570. _____________________________________________ 5. Закръглете естествените числа: а) до десетки: 453
6. Напишете всички 3-цифрени естествени числа, които отговарят на условията: а) се образуват с цифрите 2, 7 и 5, изписват се само веднъж => ______________________________________ б) са съставени от еднакви нечетни цифри => ____________________________________________ в) имат най-много стотици цифри голямо естествено число изглежда броят на десетки, удвоен от броя на единиците => ___________________________________________ 7. Спазвам правилото и попълвам редовете: а) 450; 460; 470; _____; _____; _____. в) 502; 503; 501; _____; _____; _____. б) 221; 321; 421; _____; _____; _____ .
8. Определете истинността на изреченията: а) 10 000 образуват хиляда => _____;
б) Числото 460 се състои само от четни цифри => _____; в) Число 223 се закръглява до десетки при 230 => _____ .
ДОСТАТЪЧНО Напишете правилно две числа; Напишете правилно вторите съседи Напишете числа;
ПИШЕТЕ правилно четири числа; правилно съседи а
МНОГО ДОБРЕ напишете шест числа правилно; четири Напишете правилно съседите на шест числа; по двойки
Правилно сравнете две двойки Правилно сравнете четири двойки Правилно сравнете шест числа; числа; Поръчайте правилно шест числа; Кръгли шест числа правилно; Решавам правилно две задачи; Изпълнете правилно два удара; Решавам правилно две задачи; на числата; Поръчайте правилно три числа; Кръгли три числа правилно; Решавам задача правилно; Правилно попълнете ir; Решавам задача правилно;
Поръчайте правилно десет числа; Правилно закръглете десет числа; Решавам правилно три задачи; Изпълнете правилно три удара; Решавам правилно три задачи.
Първоначални резултати от теста
Резултати от експериментална групова аналитична таблица NR CRT ИМЕ И ФАМИНА НА УЧЕНИКА 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A.F. А.Е. Б. М. Б.А. Б.Н. B.S. БЪДА. Б. Г. C.C. I1 FB FB FB B FB B FB FB FB FB FB FB FB B I2 FB B FB BBB FB FB FB FB FB FB BB I3 BB FB SBB FB FB BBS FB FB BS I4 BS FB SBS FB FB BBSB FB BS I5 FB B FB BBS FB FB BBS FB BBS I6 SSBSSS FB FB BSS FB FB SB I7 BB FB SSSB FB B FB S FB BBI I8 BSBSBS FB BSSIB FB SSBB FB SBS FB FB BBS FB FB BS ПРИЛОЖЕНИ КВАЛИФИКАЦИИ
10. C.I. 11. Г.М. 12. И.Л. 13. И.П. 14. Л.Д. 15. М.Д.
16. М.С. 17. М.Р. 18. О.Л. 19. O.D. 20. O.S. 21. П.Д. 22. P.S. 23. П.Ф.
Синтетична маса ДОСТАТЪЧНО 5 ДОБРО 10 МНОГО ДОБРО 8
КВАЛИФИКАЦИОНЕН БРОЙ НА СТУДЕНТИТЕ
Резултати от контролната група - аналитична таблица ПОЛУЧЕНИ ПРЕДМЕТИ I1 FB FB FB B FB BB FB FB FB BBBB FB I2 BB FB FB FB FB FB3 I4 FB B FB SBBS FB I5 FB BBSBBS FB I6 FB SBSBSS FB BB FB BSBS FB I S FB SBBI FB FB B FB SBBS FB
ИМЕ И ФАМИНИ НА УЧЕНИКА
FB B FB FB FB FB FB FB B FB FB B FB FB
FB S FB FB FB B B B B B FB S FB B
FB S FB FB B FB B FB S FB FB S FB FB
FB I FB FB B FB FB B S B FB S B B
FB I FB FB B B B B S B FB S B FB
FB S B FB B FB B B S FB FB B B B
FB S FB B B FB FB S S B FB S S FB
FB S B B B B B B S S FB I S FB
FB S FB FB B FB B B S B FB S B FB
10. Л.А. 11. М.Р. 12. М.И. 13. М.О. 14. О.Ф. 15. П.А. 16. П.Р. 17. С.Р. 18. С.М. 19. S.S. 20. S.T. 21. Обединеното кралство 22. U.D.
Синтетична маса - контролна група ДОСТАТЪЧНА 5 ДОБРА 8 МНОГО ДОБРА 9
КВАЛИФИКАЦИОНЕН БРОЙ НА СТУДЕНТИТЕ
Сравнителна таблица КВАЛИФИКАЦИИ ДОСТАТЪЧНИ 5 ДОБРИ 10 МНОГО ДОБРИ 8
УЧЕНИЦИ ОТ ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА ПРОБА
III.2. ПРОВЕЖДАНЕ НА ЕКСПЕРИМЕНТА (27.09.- 07.10.2010 г.) Покрита е учебната единица Natural numbers до 1000000. Експерименталната проба се използва от образователния софтуер Mate Magia за трети клас, Initiation томът, който съдържа интерактивни игри за обучение, четене писане, сравняване, подреждане и сближаване на числа, упражнения с различна степен на трудност, тестове за проверка, всичко това, което се съдържа в една история за създаване на герой, е самият ученик и който е изправен пред препятствия, помага на другите герои да спечелят. Преминаването през игрите мотивира учениците и те са много ентусиазирани от всяко препятствие. Но не се отказвайте от ръководството, колекциите или работата. Контролната проба преминава през учебната единица, използвайки подходящите методи на обучение, с помощта на учебника, сборниците, работните листове.
Използва се експериментално тестване на пробата
БЪДЕТЕ ОЦЕНКА - набиране, четене и писане на номера-
1. Прочетете числата: 12345; 7345; 4506; 8901; 2022, 406300
2. Напишете с цифри следните числа: две хиляди триста петдесет и пет = седем хиляди осемстотин девет = 5 хиляди триста 3 =
3. Прочетете числата, написани в таблицата и след това попълнете таблицата с цифрите, написани под нея.
Клас на милиони Поръчка Поръчка Поръчка на стотици десетки
Клас на хиляди Поръчка Поръчка Десет