Изглед в мрежата УНГАРСКА ЕЗИКОВА ЛИТЕРАТУРА местна учебна програма 2
Публикацията е на 27 юли 2020 г.
Документи
УНГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА местна учебна програма
2УНГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА местна учебна програма
76 ИСТОРИЯ местна учебна програма
123СОЦИАЛНИ ЗНАНИЯ местна учебна програма
146АНГЛИЙСКИ ЕЗИК местна учебна програма
232ИНФОРМАТИКА местна учебна програма
267ФИЗИКА местна учебна програма
280 НАШАТА ЗЕМЯ И ОКОЛНАТА СРЕДА местна учебна програма
304ХИМИЯ местна учебна програма
316BIOLOGY местна учебна програма
327 Здравна местна учебна програма
352SING-MUSIC местна учебна програма
367 РИСУНКА И ВИЗУАЛНА КУЛТУРА местна учебна програма
384 ТАНЦ И ДРАМА местна учебна програма
403 ФИЗИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ И СПОРТ местна учебна програма
433 РАЗДЕЛ НА УЧИЛНИЦАТА местна учебна програма
448 ИСПАНСКИ ЕЗИК местна учебна програма
490 ФРАНЦИЯ ЕЗИК местна учебна програма
511 ОСНОВНИ СОЦИАЛНИ ЗНАНИЯ местна учебна програма
521ИСТОРИЯ НА АНГЛИЙСКАТА ЦИВИЛИЗАЦИЯ местна учебна програма
535 Изкуство ИСТОРИЯ местна учебна програма
547 ПРАКТИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ 9-12. ЗА ВАШАТА ГОДИНА
УНГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА местна учебна програма
Присъединявайки се към програмата на езиковата подготовка за средно училище един час седмично, основната задача на нашия предмет е да обобщи и систематизира езиковите и комуникативни умения в началното училище, да развие умения за разбиране и създаване на текст, да установи основна вторична обработка на текст (водене на бележки, скициране), запознайте ги с аналитичните техники и повишете информираността за особеностите на художествената комуникация и формирането на текст (с основни стилистични и реторични знания). Ние се фокусираме върху характерните текстови черти на литературните жанрове, характеристиките на всеки жанр и внимателното четене на текстове с ориентиран към включването подход към литературата. Разграничени според индивидуалните нужди, ние организираме сесии за догонване и управление на таланти.
Цели и задачи
Темата за унгарския език и литература предава определени и постоянни ценности и променящата се култура, която се развива в настоящето. Той изпълва и укрепва националната езикова и културна идентичност със съдържание; необходимостта от качествен израз, етична, морална преценка и насърчава познанието на други култури в обединяващия свят на настоящето и бъдещето. Преподаването трябва да отговаря на ежедневието на учениците чрез формулиране на автентични въпроси и отговори. По този начин, например, трябва да се съобразите с факта, че той работи в среда на електронни информационни носители, сателитна телевизия и разпространението на видео културата. Това предизвикателство има непредсказуем ефект върху културното, информационното и духовното значение на книгата. Трябва също да знаете, че в рамките на младежката субкултура музиката и кинематографичните изкуства играят важна роля; но трябва също така да се вземе предвид, че културните неравностойности, бедността и липсата на опит възникват като езиков дефицит в училище, че езиковата манипулация и свободата на информация се изпитват от съответната възрастова група;.
Задачата на нашите предмети е да бъдат ефективни и убедителни в ежедневието на училището, от една страна, като система от съдържание и дейности, които развиват самоизразяването, разбирането и мисленето, необходими за ученето, а от друга страна като обогатяваща област за емоционален живот, развитие на личността и трансфер на ценности.
Задачата на унгарския език е да развие способността да разбира и изразява езика, да ги осъзнава и да систематизира придобитите преди това знания за социалната роля на езика, връзката между езика и мисленето, настоящите и минали промени на майчиния език. Езиковата култура, която се очаква от завършилите гимназия, включва способността да говорят, разбират, съставят и съставят реч и качественото приложение на всичко това в различни житейски ситуации в устни и писмени изявления. Взискателното и достатъчно съзнателно използване на майчиния език насърчава изучаването на други живи езици.