Информационни технологии в класната стая в началното училище
Цели на урока:
- да запознае учениците с цикъла на живота на Земята и с основните връзки на този цикъл;
- научи да се грижиш за природата.
Оборудване:
Аз. Организиращо време
- Приятели! Героите, които познавате, са дошли на нашия урок, погледнете. Кой е? (герои от приказката "Цар Лъв": Муфаса и Симба! (Слайд 2)
- Всички гледали ли са тази приказка? Какво пише?
- Мъдрият лъв Муфаса ни кани да си спомним какво вече сме научили за природата в предишни уроци.
П. Повторение на изучавания материал
- Спомняте ли си какво е природата? (Жив и нежив.)
-Какво се отнася до неживата природа? (Вода, въздух, слънце и др.)
- А какво е свързано с дивата природа? (слайд 3) Един ученик отива до екрана, избира химикал или флумастер в долния ляв ъгъл на презентацията и подчертава необходимото.
Проверено от учителя. (Когато щракнете върху бутона на мишката, грешният изчезва, десният остава.)
(Животни, растения, гъби, микроорганизми и др.)
- Решете кръстословицата (всяка на бюрото).
- Какви животни са споменати тук?
- Каква дума получи в избраната колона? (ГРИЖА)
- Какво трябва да защитим? Защо?
- Казахте, че гъбите принадлежат на природата, нека си спомним как да берете гъби. (слайд 4)
- Какви са признаците на живот. (Хранене, движение, дишане, растеж и развитие, смърт.)
- Към каква природа: жива или нежива, - отнасяме почвата?
Вижте, Симба и Муфаса са много доволни от вас. (слайд 5)
III. Съобщение на темата и целите на урока
- Спомняте ли си какво каза мъдрият лъв Муфаса на сина си Симба, когато разглеждаха саваната? Обучени студенти поставят откъс от „Цар Лъв“
Цар Лъв: - Всичко, което виждате наоколо, е в много деликатен баланс. Трябва да се уважават всички живи същества - от пълзящите мравки до бързащите антилопи.
Симба възкликна: - Но ние ядем антилопа!
Цар Лъв: - Добре. Но нека да обясня. Когато умрем, телата ни се превръщат в трева. И антилопите след това го изяждат. По този начин всички ние сме част от великия жизнен цикъл.!